2014河南省中招语文命题方式及答题技.docVIP

2014河南省中招语文命题方式及答题技 第一部分：积累与运用 考题包括：书写、拼音、字形、解词、标点符号、修改病句、词句填空、调整语序、得体语句、拟写广告标语、了解作家作品、读图写话、图文转换、实际运用、古诗文默写、材料理解等。 最基本的：字词的读音和书写、语言表达和文化常识、背诵默写等。 必考知识点包括四大项：一是字词积累（字音、字形）；二是文学名著和文化常识；三是古诗文积累（名句默写）；第四项是语言的运用（读材料答题等）。 （1）字词积累 易考： 形近字读音、多音字读音、易读错音； 常用词书写、易错词书写、成语书写。 考查形式：是把汉字放在词语、句子、语段中考查，检验学生在具体语言环境中理解、运用语言文字的能力。（注：这也是失分率很高的一项，特别是2013年的中考中也是失分更为严重。） 示例：音形辨析复习策略： ① 积累多音多义字。如 “炮”字，在“如法炮制”中念páo，其它情形中念pào；“肖”在姓氏中读xiāo，其他通读xiào。 ②关注形声字，辨别读音。如，肓—盲 瞠—膛 ③归类形近字。如，炙—灸、“戌戍戊戎戒”、“已巳己” ④关注错别字，分析误写原因： 同音误写，如：克服—刻苦 欧洲—殴打—海鸥 形似误写，如：已经—巳时—自己 粟米—板栗 混字义而误写，如：略（掠）夺 以（已）经 串（穿）插 （2）文学名著及文学常识 必考点：课标篇目、教材篇目、经典著作； 重要作家、古代文体、诗词流派。 考查形式：选择、填空、简述、评价 重点难点：作品作者，主要内容，故事情节，人物姓名、性格，阅读感受…… 新考点：与原作结合更紧密，加大难度，考查形式更加灵活多样 示例：（2013年河南）名著阅读。（任选一题作答） ⑴从下面两个故事中选择一个，结合相关情节，写出主人公是如何运用自己的智慧获胜的。 ①斗金角大王、银角大王 ②三打祝家庄 ⑵《鲁滨逊漂流记》也被译为《鲁滨逊历险记》，你认为哪种翻译更适合？请结合具体情节简述理由。 （3）古诗文积累 古诗文名句默写，我省的考查范围主要是“课标”所推荐的7~9年级应背诵的优秀诗文50篇。此项考查分值 基本上都是8分左右。 特别注意的句子： 巧用修辞、寓含哲理、情景交融、鞭策激励…… （4）语言的实际运用 考点主要有：病句的辨析与修改；句子的简明、连贯、得体；选用、仿写、变换句式；扩展语句与语段信息的提取、概括；图文转换；对联；标语；口语交际等。 第二部分：现代文阅读 按照“课标”要求，从词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面考查学生对阅读材料的综合理解能力。注重对文章的整体把握和理解，注重对学生的情感体验和创造性理解的考查。现代文阅读考查的选文一般选自课外。本次重点以记叙文和议论文两种为例进行说明。 （一）记叙文 基于“课标”的要求，我省对记叙文阅读能力的考查 ，在“分析文章的写作技巧”方面的写作手法方面，今年新增了“虚实结合”的考查；在描写人物的方法上删去了“神态”一词，还是常用的肖像、语言、行动和心理四种描写方法。 常用的考查知识点：①概括内容；②品味语言；③描写方法及作用；④修辞手法及作用；⑤补写内容；⑥关键语句(包括标题)的含义；⑦结构的作用；⑧人物形象分析；⑨阅读批注、资料卡片；⑩拓展延伸 重点题型示例： ⒈本文的标题有何作用？ ⒉文中加点词语有何作用（好处、妙处）？ ⒊文中画线句子运用了什么修辞手法，有何作用？（赏析语句；说说表达效果。） ⒋某段在文中起何作用？ ⒌文中画线句（或段）运用了什么样的描写方法，有何作用？ ⒍分析文中＊＊人物的形象（性格特点）。 7．文章运用了何种表现手法，有何作用？（分析写作技巧） 应试方法及答题技巧示例： （1）记叙文标题的作用：①文章的线索，贯穿全文，组织材料，推动情节的发展；②概括文章内容、点明主旨；③新颖形象，吸引读者；④语意双关，具有……的象征意义；⑤个别标题有预示人物或故事结局的作用。 注意： 题目中运用修辞的，要还原它的本义再分析其作用；回答时不能全部照搬，需根据文章的内容灵活套用。 （2）抓住关键性语句，分析其在文中的作用 应对技巧：结合上下文，看结构，看内容，强调其与人物、与事件、与主旨的关系。 ①结构上的作用：在开头：设悬念埋伏笔作铺垫、点题、引出下文等。在中间：承上启下、照应开头等。在结尾：呼应开头（照应前文），呼应标题等。 ②内容上的作用： 在开头奠定全文的感情基调、交待环境背景、概括全文，引出下文；在中间或结尾画龙点睛、总结上文（总结全文）、点明中心，深化主题。