谈谈对小学语文教育的一些看法.docVIP

谈谈对小学语文教育的一些看法 我于2012年10月10日，参加“国培计划”被安排到海南省昌江县十月田学校进行为期2个多月的教育实习。在这期间我积极的努力工作，虚心像又经验的教师请教，顺利完成实习工作。同时，我还在实习期间做了一个深入调查的工作：是针对语文这门课而言的，为了得到教师和学生的真实想法我费了一番心思，最终的调查结果对我将来的从业有很大的帮助。 为了全面，详细的获取材料，我不仅仅只限于实习所带班级的调查，而且还跨班级，、年经调查。同时，我也积极的找学生谈话，同老师交流,以便更好的了解情况。 在此，我介绍一下自己的调查结果，谈谈对小学语文教学的一些看法，其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是老师们经常谈到的，我想着实习生对我来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的认识，希望我的认识能对自己以后的工作有些效果。 首先，从教师的角度来谈一下语文教育的情况。 我在的学校是镇上一所普通的小学，学校的经济状况较好，该校的学生成绩一般，在昌江县城下面的乡镇属于较好的，班上学生学习水平参差不齐，两极分化严重。 我调查发现，现在的语文课堂教学，大多数老师所使用的教学方法是正确的，它符合教学的实际情况，很毒语文老师在备课时，设计了许多游戏，让学生在玩中学，学中了。调查中发现现在的学生都比较懒，对学习不是很重视，尤其对难度大的这门课，认为努力与否与考试得分提高不是很明显。所以信心不断减少，况且努力了也不一定能取的好成绩。因而，你让他们回家预习，做练习时，大多学生采取应付的态度。在语文教学中，要多让学生开口读，多操练加强学生对语文的感觉。 老师们认为一个班里的学生语文成绩，有的差别—可以吧学生分为几等。一个好的学生想让所有的学生把语文给学好，就必须非常用心的去较好学生，让他们多读多写，认识到每个学生的具体情况，及个人的基础程度。视个人的情况不同而对学生不同的要求，对于成绩特别差的学生，一些老师就采取加强他们的基础知识，在难度上适当减少，不过老师的精力也是有限的，所以不一定能照顾上每一位学生，老师们也承认他们在教学过程中存在偏见，但这也是没办法的事情，老师不能平等的看待学生，这一点老师们能很坦诚的同我们讲，确实是难能可贵的。 在语文教学过程中，老师们对课堂教学工作压迫认真，仔细的多，因为语文的教学课堂非常关键，因为许多同学在课后根本是知难而退，所以老是提倡他们课堂大声开口读课文，所以对课后不练习的学生，课堂就是他们的全部，调查中大部分的教师采用的课堂学生动起来的方法。在调查中我还发现：有经验的老师进行教学时，课堂气氛相对和谐，老实说本校的一些班级，一些学生的纪律较差，自觉性不足，如果气氛过于活跃，课堂就会乱哄哄，难以克制，而且学生自学能力差，合作能力欠缺，实际效果为达到但花去大量的时间，从而影响教学进度。 其次，从学生的角度来谈一下学生的情况： 在调查中，大部分学生对语文学习存在较大的困难，课下聊天时都纷纷向我诉苦：老师，语文背诵很难！我们应该坚定的给着他如何去帮助他们，现在的学生是多么有个性，我想学好语文，对未来有不少的好处的，毕竟在考试时多得一分，人生道路不同，更何况以后步入社会，语文蛇和人交流的语言工具，肯定会用上的。 学生对于现代的语文的教学的手法一开始还是比较喜欢的，很满意，很感兴趣，可是等时间一长就无所谓了，有些学生告诉我上课老师用多面的法门还是对时间都把握的不是很好，又是学生听起来感觉到无聊甚至有的学生说老师的方法太旧，因此影响了学生学习语文这一门课的积极性。 调查中，学生希望老师能关注他们，无论是成绩好的学生还是成绩后退的学生，对这一问题的看法是一致的。调查中有一个学生问我如何看待，老师只关注成绩好的学生，还问我今后要是当老师的话会不会也是这样，我回他话说：老师关注成绩好的学生是因为他们听老师的话，而一般情况下后进生的自觉性差，经常不听话，自然热的老是不开心，老师也是人，存在着一定的偏差问题，但我在具体的实践当中发现只要能的。多关注后进生，他们会很感动的，进步也很大，看来老师要用平等的心态去对待学生，多鼓励后进生一点对于老师和学生的沟通很重要，好的沟通有利学生迈进好的学习，老师也更好的教学。 通过以上的调查，我们在今后的教学中老师应该注意一下一些问题：一、培养学生学习兴趣，只有学生对他们学习的科目提高兴趣，他们有可能很快的提高成绩，老师可以多认识一些教学方法，能更好的让学生更好的积极参与进来，叫学生在自己的参与中认识到语文这门课是一门很重要的课程，上课时老师可以用多一些游戏带入课堂，让学生有个直观的感受，二用游戏的话会更接近生活，也会更容易的接近和接受新的知识。 二、正确对待现代媒体技术，多媒体应用在现代的教学中去正确地使用，它的直观性，生动性，丰富性对语文教学有巨大促进作用，但我们认为在运用现代多媒体技