1下备课新版.docx

一年级（下）全册分析全册知识点梳理和分析：（一）本册涉及的主要知识及相关的上位知识分析：1.本册涉及的主要知识：⑴字母：26个英文字母及其在单词中的发音。⑵词汇：56个单词⑶话题：寒暄语(Glad to see you again)，介绍某人、某处所(This is…)，表达喜爱情感(I like…)，询问某人某一天不同时段做什么（What do you do in the morning/afternoon/evening），询问颜色（What color is it?），询问物品数量（How many … do you have? I have…），询问“某人是谁”（Who is that man? He’s…），询问“谁缺席”（Who’s not here today?）。2.上位知识分析：⑴ 字母：上学期学生没有学过字母，但是渗透过元音字母，会部分字母组合的拼读。⑵ 单词：通过上学期的学习，学生掌握了部分单词的发音和意思，如：以辅音字母开头的单词如：bag， coat， dog，foot等,以元音字母开头的单词如eyes，ears等；表示颜色的单词black, silver；接触过名词的复数形式eyes, ears。⑶ 语音：学生初步感知了元音字母及字母组合oo,oa,ee,ea,ou,ir,ar,ear在单词中的发音；⑷ 话题：学生在上学期学过有关打招呼、问候的语句。如：Hello, Hi，Nice to meet you.等等。但需要注意的是，上学期学的Nice to meet you.与这学期学的Glad to see you again要区分开。Nice to meet you.的使用情景是在第一次见面打招呼时。Glad to see you again的使用情景是俩人认识，但好久不见，再次见面后说的。学生在上学期的韵文中学习过有关表达喜爱的语句。如：I like…本学期的第一单元中出现的I like…为对上学期的巩固、复习。上学期学过询问姓名的语句“What’s your name?”为本学期第五单元的“What’s her name?”做铺垫，只是人称的变化。（二） 教学重难点：1.教学重点：⑴ 字母：能够认读、正确书写26个英文字母，学会正确占格。⑵ 单词：能听说、认读、理解各单元所学的单词，能按正确的音调,用“五步拼读法”拼读单词。⑶ 话题：能听懂、会说各单元的交际用语。2.教学难点：⑴ 字母：熟练26个字母排列顺序，并在单词中感悟字母及字母组合的发音规律。⑵ 话题：能在特定的情境中运用这些交际用语来表述自己的想法。⑶ 韵文：能够利用所学字母组成的单词在小韵文中进行替换练习。（三）各单元间的联系本册一至五单元以字母及语音教学为重点，让学生在拼读过程中体会辅音字母在单词中的发音规律，通过辅音字母在单词中的发音替换韵文中的相关单词，对韵文进行创编，巩固字母在单词中的发音。第六单元为复习单元，是对前面所学内容的综合复习及巩固。全册教学目标：1. 能够认读、正确书写26个英文字母，熟练字母排列顺序，并在单词中感悟字母及字母组合的发音规律。2. 能听说、认读、理解单元所学的单词，能用“五步法”将单词拼出来。人体器官类单词head, hand, hair, nose;水果类apple, banana, orange， peach， grapes饮料类Coke, milk, yogurt;食物类egg, ice, ice cream, jam, juice，oil，yogurt，动物类单词cow, duck, elephant, eagle，fox, kitten, lion, monkey, panda, rabbit, snake, tiger, ox; cat，zebra，衣物类单词：T-shirt，uniform，vest; cap物品类单词ball, desk, flag, gift, net, table, U-turn，box，map交通工具类单词ship, van;建筑类单词park, window，wall地点类单词zoo，yard，其它单词king, leaf, queen, river，zipper，gift，river，tire，UFO3. 能听懂会说:颜色类单词green, white, red, yellow，blue, black；数词one至ten；家庭成员单词father ,mother, dad, mom, grandpa, grandma。询问某人是谁相关的单词：he, she, man, woman，love，who；常用词组及动词词组in the morning/afternoon/evening, go to school, have PE, play games,