2016年11月日照市高三语文试题阅卷卷分析.doc

2016年11月高三语文试题试卷分析 第Ⅰ卷（选择题 共36分） 一、（每小题3分，共15分） 1题，考查识别汉字字形的能力。此题平均分：0.98，难度：0.33。答案：D。枯躁－枯燥。 2题，考查正确使用词语（实词）的能力。此题平均分：2.55，难度：0.85。答案：B。变换：事物的一种形式或内容换成另一种。变幻：不规则地改变。考察：实地观察调查。考查：用一定的标准来检查衡量（行为、活动）。爆发：突然而猛烈地发生、发作。暴发：突然而猛烈地发生。“爆发”侧重于猛烈性，多用于火山、重大事件。“暴发”侧重于突发性，多用于洪水、传染病等。 3题，考查语言连贯的能力。此题平均分：2.86，难度：0.95。答案：B。 4题，考查正确使用成语的能力。此题平均分：1.98，难度：0.66。答案：C。A．俯拾即是：只要弯下身子来捡，到处都是；形容地上的某一类东西、要找的某一类例证、文章中的错别字等很多。B．渐入佳境：《晋书·顾恺之传》“恺之每食甘蔗，恒自尾至本。人或怪之。云：‘渐入佳境。’意思是甘蔗的根部比梢部甜，由梢及根，越吃越甜。后用“渐入佳境”比喻状况越来越好或兴味越来越浓。不能指家具受欢迎的程度。C．捉襟见肘：拉一下衣襟就看见胳膊肘儿；形容衣服破烂，生活贫困。后多比喻顾此失彼，穷于应付。D．一挥而就：一动笔就完成了；形容才思敏捷。 5题，考查辨析病句的能力。此题平均分：1.38，难度：0.46。答案：A。B．杂糅，后半句应改为“使国内外……”。C．成分残缺，“改善”没有宾语，应在“缺乏”后加“的症状”。D．搭配不当，应改为“开创国际经济合作新局面”。 二、（每小题3分，共9分） 6题，考查理解文中重要概念的能力。此题平均分：0.65，难度：0.22。答案：A。B．应为“中国汉族的宗族制度”；C．应为“在周代”；D．应为“失去一部分社会公共资源”。 7题，考查筛选并整合信息的能力。此题平均分：1.40，难度：0.47。答案：A。“随着封建制度的消亡”无中生有。 8题，考查对文本的理解和分析能力。此题平均分：1.36，难度：0.45。答案：B。“重要的人脉资源”错，应为“历史文化资源”。 三、(每小题3分，共12分) 9题，考查理解文言实词的能力。此题平均分：2.09，难度：0.70。答案：A。报：回复。 10题，考查文言断句的能力。此题平均分：1.75，难度：0.58。答案：C。 11题，考查对文化常识的理解能力。此题平均分：1.31，难度：0.44。答案：D。“褒扬”应为“褒贬”。 12题，考查对文本内容的理解与分析的能力。此题平均分：2.52，难度：0.84。答案：A。“又同中进士”错，原文只说“邦华成进士”。 第Ⅱ卷（共114分） 四、（24分） 13题，（1）考查文言语句翻译的能力。参考答案：朝廷命令把他的事务交回给官府来办，另外派遣了中官吕贵来收取刘成的遗产。（5分。归其事：把他的事务交回；别：另外；录：收取；遗赀：遗产；补出主语“朝廷”；各1分） 此题平均分：1.917，难度：0.38。 此句考查重点是词类活用“归”、重点实词“别”、“录”、“遗赀”以及补充语句主语“朝廷”。 考生存在的主要问题是主语缺失或补充错误，对“归”、“别”、“遗赀”的理解错误。具体情况如下： ①不能将语句放到整段中理解，以至于漏掉主语或将主语补充成“李邦华”、“刘成”。根据后文中的“别遣”、“邦华极论交关作奸罪”、“邦华三疏争”等信息可以看出，此处是朝廷另派吕贵来处理刘成一事。漏掉主语是最普遍的现象。这提醒我们在平时的教学中要注重培养学生整体把握文意的意识。 ②虽对语句整体语义有所把握，但是语言表达不规范，造成翻译不准确、语句不通顺。如对“归”的理解，虽然能理解是使动用法，但表述成“归咎”、“归结”、“归罪”。其实也是没有真正理解整句话的意思。平时的训练中还要在规范化上下功夫。 ③对于课本中没有学过的词语，不能根据上下文句意推断。如对“别”、“遗赀”的理解。有部分考生将“别”翻译成“不要”或直接写成“别”，这是将方言与书面语混淆，不能据句意推断词语意思的结果。 ④语句中错别字现象严重。如“另外”的“另”写成“令”。 （2）考查文言语句翻译的能力。参考答案：邦华秘密上书请求皇帝坚守京师，仿照永乐年间的旧例，让太子到南京监督国事。（5分。疏：上书；固守：坚守；仿：仿照；故事：旧例；“太子监国南都”使动用法；各1分） 此题平均分：3.299，难度：0.66。 疏：考生翻译为“上书”、“上奏”、“上疏”都算正确。虽然“密”没有设得分点，但是考生翻译时出现了错误：一是“秘密”书写错误，二是“密疏”翻译成“密奏”，没有做到字字落实。 固守：考生多翻译为“坚固的防守”。 仿：译成“效仿”、“模仿”都算正确，出错率比较低，只有个别考生出现错别字现象。 故事