《Food》教学设计.docx

广州版二年级英语Unit 2 《Food》-教与学过程设计学校名称：适用年级：二年级执教者姓名：所属学科：英语（广州版）课例名称：Unit 2 Lesson 6 《Food》教与学过程设计学习者分析：本课的学习者是二年级的学生，这些学生从一年级开始学习英语，有些甚至在幼儿园就开始接触英语，学习环境相对开放，他们的英语口语能力较好，也很喜欢用英语表达自己，并把自己的所学应用到实际生活中。学习重点难点分析：本课的学习重点是：关于食物的单词chocolate, ice cream, noodles, meat, rice, hot dog, fish, carrot, bread, vegetable, fries, sausage, grapes.句型Do you like……? Yes, I do./No, I dont. What do you like to eat? I like to eat……本课学习的难点：拓展的单词（vegetable，fries，grapes等）以及句型的灵活运用。学习环境描述：学生的学习环境较为宽松，他们已经习惯了一体机和平板等一些多媒体媒介辅助教学。本课中使用到的媒体有：一体机，平板，学习平台等。学习目标设计：1. 学生能够掌握常见的食物单词的读法，并对其外形和味道进行简单的描述。2. 灵活使用句型进行对话，表达自己对食物的喜好。教学环节(3 mins)教学内容：在平板的学习平台上检查作业教师活动：出示平板的学习平台，找到学生提交的作业。老师在课堂上直接通过网络当场查找食物图片，来丰富学生的作业。学生活动：从自己提交的作业中，回忆食物单词。设计意图：通过让学生自己去有哪些信誉好的足球投注网站食物图片并提交到平台，让其对食物有更多认识。媒体应用：平板，V校学习平台。(8 mins)教学内容：通过在食物箱摸食物模型和现场品尝食物，使学生进一步巩固食物单词并对事物进行简单的描述。教师活动：拿出食物箱，让学生来触摸食物并描述食物的外形。拿出食物盘，让学生亲自品尝食物并描述食物的味道。学生活动：触摸食物模型并描述食物的外形。品尝食物并描述食物的味道。设计意图：通过触觉和味觉真实的感受食物，增强学生用英语来表达食物外形和味道的能力。媒体应用：无(7 mins)教学内容：一个关于小男孩Bobby对食物喜好的故事引入。微课：一个关于小男孩Bobby到朋友家吃饭的经历。教师活动：引入一个小男孩Bobby的故事，并让学生猜测Bobby可能吃的食物。播放一段提前录好的微课，并提问学生Bobby吃了什么食物，喜欢或不喜欢什么食物。学生回答后，老师进行总结。学生活动：观看微课内容并思考老师的问题并反馈。老师总结后，学生分组扮演Bobby，复习单词和句型。设计意图：引出学过的句型“Do you like ……? Yes, I do. / No, I don’t.”，并复习。媒体应用：一体机，平板，V校学习平台。(6 mins)教学内容：学生通过Doceri软件及不同的场景，对自己喜欢和不喜欢的食物进行标注，并表达。教师活动：出示不同的四个场景，让学生通过Doceri这个软件，并分组体验不同的场景，对自己喜欢和不喜欢的食物进行标注。老师先做出示范来引导学生。学生活动：学生通过Doceri软件及所在组对应的不同场景，对自己喜欢和不喜欢的食物进行标注，并与同组学生进行交流。完成后，上台汇报“In ……, I like to eat .....，but I dont like.....”设计意图：引出“What do you like to eat？I like to eat……”这个句型，让学生在不同场景中去感受并表达自己对食物的喜好，并把英语知识应用到现实生活中。媒体应用：平板，学习软件Doceri，一体机(5mins)教师活动：给每个小组分配一个场景, 指导学生根据自己的场景编一段相关的对话并进行角色扮演。学生活动：针对自己的场景，讨论并编对话进行角色扮演。设计意图：在语境中巩固并运用食物单词和句型，符合语言的语用性，并还原到真实生活中。媒体应用：平板，学习软件Doceri，一体机(2 mins)教学内容：情感教育：我们应该养成良好的生活饮食习惯。教师活动：告诉学生每个人都有自己喜欢的食物和不喜欢的食物，但我们不能偏食，要均衡饮食，才能更健康。学生活动：学生理解并赞同良好的饮食习惯。设计意图：使学到的英语知识应用到实际生活中，对学生进行情感教育，升华主题。媒体应用：一体机(3 mins)教学内容：回归课本，学生通过学习平台V校读课本的关键单词和句型，并在V校平台提交给老师。教师活动：引导学生去V校读课本的关键单词和句型并在V校提交给老师，然后对学生的语音作业进行点评。学生活动：学生在V校平台读课本的关键单词和句型，并在V校提交给老师。设计意图：