《多变的天气》教案.doc

第一节 多变的天气教案 宝应县城北初级中学 张文 教学课题 第三章第一节多变的天气 执教者 城北初中张文 时间 2015.10.27 课时安排 1课时 教学用具 投影仪、多媒体设备 教学目标 （一）知识与技能 1.在生活中能正确使用天气术语。 2.了解天气预报的制作过程。 3.学会识别卫星云图、常用天气符号，能够收看电视天气预报。 （二）过程与方法 1.通过图片展示、学生自我发言，初步学会谈谈生活中的天气。 2.初步学会阅读天气预报中的卫星云图和简易天气预报的技能。 (三) 情感态度与价值观 1.通过联系本地的天气变化，提高学生学习的积极性，激发学生开展气象观测、预报的课外活动兴趣，增强科教兴国的意识。 教学 重点 1.天气术语的正确使用。 2.识别常用天气符号。 教学 难点 能看懂简单的天气图。 教学方法 多媒体教学F风尾都在风向的左侧，一圈下来，是顺时针方向。 那这些天气预报是如何制作出来的呢？接下来我们就来看看天气预报是如何制作的。 板书 2 制作过程 【揭秘我最行】 【教师】虽然只是短短几分钟的天气预报，其制作过程是十分复杂，具体过程p44。因此整个天气预报的过程就是观测——接收——处理——分析——预报。 板书 观测——接收——处理——分析——预报 【活动：天气预报小知识竞猜】 【师述】在卫星云图上，绿色表示陆地；蓝色表示海洋；白色表示云层。不同地区，云的厚度是不同的。云的颜色越白，表示云层越厚。云层厚的地方一般是阴雨区。沙尘暴符号：是一个大写S，表示沙子的意思（英语：sand）。中间有个箭头表示沙尘暴的去向沙尘暴：大写S，中间有个箭头表示沙尘暴的去向晴：大太阳，射出八条光柱 多云：两个云彩叠加，前面浅灰，后面深灰阴：两个云彩叠加，后面浅灰，前面深灰 中雨：在阴的基础上，下面画两条雨点，每排两个 大雨：在阴的基础上，下面画三条雨点，每排两个 雷震雨：在阴的基础上，下面画一个雷电符号 雨夹雪：在阴的基础上，在下面画两个雨点在左和一个雪花在右 大雪：在阴的基础上，在下面画三个雪花 冰雹：一个实心等边三角形 霜冻：一个实心凹字 雾：三条等长的线互相平行播放一小段中央电视台城市天气预报，要求学生注意播音员播报的内容和顺序。1．内容 2．制作过程 3．卫星云图 天气符号 教学反思 成功之处： 本节课的第一个亮点是小组竞赛的教学方式贯穿整节课。通过各每个环节表现好的小组和个人加分，课堂上无论是自主预习、小组讨论、展示还是达标检测等环节，学生们的学习兴趣浓厚，自主学习、小组讨论和展示的积极性高。 不足之处： 教学环节设计得不够简洁，在讲天气对人类活动的影响时，一方面让学生自由发言，然后又结合课本活动内容，使得课本知识点过于重复。 板书能力较差，板书内容较少，板书的设计有待提高。 第 1 页 共 8 页（公开课）