《学前特殊儿童教育》自学指导书.doc

《学前特殊儿童教育》自学指导书 顾 群 编写 自学学时：16学时 推荐教材： 1．华国栋主编.特殊需要儿童的心理与教育（第2版）.北京.高等教育出版社，2011.8 2．方俊明、雷江华主编.特殊儿童心理学. 北京：北京大学出版社，2011.5 3．雷江华主编.小学特殊儿童教育.武汉：华中师范大学生出版社，2011.6 参考书： [1]方俊明主编. 特殊教育学. 北京：人民教育出版社，2005.6 [2]钱志亮著. 特殊需要儿童咨询与教育. 北京：北京师范大学出版社，2006.4 [3]肖非主编. 智力落后儿童心理与教育. 大连：辽宁师范大学出版社，2002.4 [4]张巧明等编著. 特殊儿童心理与教育.北京：北京大学出版社，2012.3 考核方式：平时作业×30％＋笔试（开卷）×70％ 单元一 绪论 一、本章自学内容及要求 1．了解有关特殊儿童心理发展研究方面的知识； 2．理解特殊儿童评估的意义与原则； 3．掌握个别教育计划的制订步骤。 二、重点与难点 重点：特殊儿童的评估。 难点：特殊儿童的个别化教育计划。 三、学习方法指导 理论联系实际。 四、习题介绍 1．谈谈特殊儿童评估的意义与原则。 2．个别化教育计划制订的步骤有哪些？ 单元二 特殊儿童早期融合教育 一、本章自学内容及要求 1．了解特殊儿童早期融合教育的相关知识； 2．掌握儿童发展障碍的分类； 二、重点与难点 重点：我国特殊儿童早期融合教育的发展。 难点：儿童发展障碍的分类。 三、学习方法指导 理论联系实际。 四、习题介绍 1．简述特殊儿童早期融合教育的目的。 2．儿童发展障碍有哪些种类？ 单元三 智力超常儿童的发展与学习 一、本章自学内容及要求 1．了解超常儿童的认知发展特点； 2．初步学会鉴别超常儿童的方法； 3．理解超常儿童的学习特点与需要； 4．掌握超常儿童学习的有效指导方式。 二、重点与难点 重点：超常儿童的学习特点与需要。 难点：超常儿童的鉴别、超常儿童学习的有效指导方式。 三、学习方法指导 理论联系实际。 四、习题介绍 1．什么是超常儿童？简述超常儿童的学习需要。 2．我国超常儿童学习促进及有效指导的方式有哪些？ 单元四 智力落后儿童的发展与学习 一、本章自学内容及要求 1．了解智力落后儿童的认知发展特点； 2．初步学会鉴别智力落后儿童的方法； 3．理解智力落后儿童的学习特点与需要； 4．掌握智力落后儿童学习的有效指导方式。 二、重点与难点 重点：智力落后儿童的学习特点与需要。 难点：智力落后儿童的鉴别、智力落后儿童学习的有效指导方式。 三、学习方法指导 理论联系实际。 四、习题介绍 1．什么是智力落后儿童？简述智力落后儿童的学习需要。 2．谈谈教师指导智力落后儿童应注意的问题。 单元五 学习障碍儿童的发展与学习 一、本章自学内容及要求 1．了解学习障碍儿童的认知发展特点； 2．初步学会鉴别学习障碍儿童的方法； 3．理解学习障碍儿童学习特点与需要； 4．掌握学习障碍儿童学习的有效指导方法。 二、重点与难点 重点：学习障碍儿童的学习需要。 难点：学习障碍儿童的鉴别、学习障碍儿童学习的有效指导。 三、学习方法指导 理论联系实际。 四、习题介绍 1．什么是学习障碍？学习障碍的分类有哪些？ 2．谈谈学习障碍儿童的学习需要。 单元六 情绪障碍儿童的发展与学习 一、本章自学内容及要求 1．了解情绪障碍儿童及其分类； 2．初步学会情绪障碍儿童的鉴别方法； 3．理解情绪障碍儿童的学业与社会技能； 4．掌握情绪障碍儿童的有效治疗。 二、重点与难点 重点：情绪障碍儿童的学习需要。 难点：情绪障碍儿童的鉴别、情绪障碍儿童学习的有效指导。 三、学习方法指导 理论联系实际。 四、习题介绍 1．简述情绪障碍产生的原因。 2．谈谈情绪障碍儿童的有效治疗方法。 单元七 注意力障碍儿童的发展与学习 一、本章自学内容及要求 1．了解注意力障碍儿童的一般知识； 2．初步学会注意力障碍儿童的鉴别方法； 3．理解注意力障碍儿童的学业及其它问题； 4．掌握注意力障碍儿童学习的有效指导方式。 二、重点与难点 重点：注意力障碍儿童的学习需要。 难点：注意力障碍儿童的鉴别、注意力障碍儿童学习的有效指导。 三、学习方法指导 理论联系实际。 四、习题介绍 1．简述注意力障碍儿童的表现及对学习的影响。 2．谈教师在课堂教学中如何管理注意力障碍儿童。 单元八 言语和语言障碍儿童的发展与学习 一、本章自学内容及要求 1．了解言语和语言障碍儿童的认知发展特点； 2．初步学会言语和语言障碍儿童的鉴别方法； 3．理解言语和语言障碍儿童的学习特点与需要； 4．掌握言语和语言障碍儿童学习指导的方法。 二、重点与难点 重点：言语和语言障碍的学习需要。 难