物理优化组合详解.doc

石河子市一中物理主题教研活动 报 告 书 主 题：课堂教学环节探究及优化组合 报告人： 周斌 刘军 类 别：主题教研 日 期：2006年12月20 新疆石河子市一中物理教研组 物理主题教研活动报告书目录 物理主题教研活动方案 物理主题教研活动开题报告 物理主题教研活动计划安排 物理主题教研活动的实施过程记录 物理主题教研活动子课题研究报告 物理主题教研活动研究成果汇报 物理主题教研活动的感受及反思 附件：媒体资料 主题教研活动资料（1） 物理主题教研活动方案 石河子市一中物理组 刘军 周斌 一．主题：课堂教学环节探究及优化组合 二．目的及意义：所谓教学环节，是指为了完成预定的教学目标而设计的内容相对集中和完整的教学小单元。而教学步骤是从属于教学环节的单位。一个环节可以解决一个问题，完成一个任务，几个环节组合起来就成为一堂课的教学过程。环节有相对独立性，因此某一个环节没有实施好，对下一个环节一般不会产生很大的影响，这一点在物理课中尤其明显；尽管如此环节之间还是有一定联系的，处理好每一个教学环节还是很必要的。实施教学环节的意义，从理论上说，正是为了实现已定的教学目标。 三。活动内容： （1）确定主题教研活动的主题和内容及形式。 （2）学习有关资料，动员，公布主题教研活动计划。 （3）布置安排子课题研究进程，指导子课题研究。 （4）听取中心备课组成员对主题教研活动的意见和建议，补充和完善教研活动的计划。 （5）汇集教子课题研究活动的成果，安排教学环节优化组合进程。 （6）教学环节优化组合研究的实施（两节课）。 （7）成果汇报及评价。 （8）完成主题教研活动的报告书。 四．进程：（1）动员、学习、准备阶段。 （2）子课题指导、子课题独立教研阶段。 （3）子课题汇报、指导、提高阶段。 （4）优化组合子课题指导、教研阶段。 （5）优化组合子课题汇报阶段 （6）课题归纳总结，形成活动报告书。 五．活动范围：教师：高一（刘军、安娜、王建军、杨涛、余波、段传连） 高二（周斌、刘文婷、王在波、陈发涛、李凌云） 学生：高一（11）班（3）班共112 人。 附：主题教研活动申报表 2006.3.20 主题教研活动资料（2） 教研主题活动项目申报表（学校） 单位：石河子市一中物理组 2006 年 3 月 20日 活动主题 课堂教学环节探究及优化组合 负责人 周斌、刘军 组织人 周斌、刘军 活 动 说 明 （简要） 目的：培训青年教师，练好教学基本功，提高教学水平。 内容：（1）确定主题教研活动的主题和内容及形式。 （2）学习有关资料，动员，公布主题教研活动计划。 （3）布置安排子课题研究进程，指导子课题研究。 （4）听取中心备课组成员对主题教研活动的意见和建议，补充和完善教研活计划。 （5）汇集教子课题研究活动的成果，安排教学环节优化组合进程。 （6）教学环节优化组合研究的实施（两节课）。 （7）成果汇报及评价。 （8）完成主题教研活动的报告书。 形式：教师子课题和教研组主课题同时进行，分工合作，各个有任务，全体有收获，成果共享。 范围：高一、高二全体物理教师11人。 活动时间：2006.3——2006.12 活动方案 后附另加页 学 校 意 见 盖章 年 月 日 局 教 研 室 意 见 盖章 年 月 日 主题教研活动资料（3） 一．开题报告 主题：课堂教学环节探究及优化组合 所谓教学环节，是指为了完成预定的教学目标而设计的内容相对集中和完整的教学小单元。而教学步骤是从属于教学环节的单位。一个环节可以解决一个问题，完成一个任务，几个环节组合起来就成为一堂课的教学过程。环节有相对独立性，因此某一个环节没有实施好，对下一个环节一般不会产生很大的影响，这一点在语文课中尤其明显；尽管如此环节之间还是有一定联系的，