第五章 记忆过程分析.ppt

第五章 记忆过程 记忆的作用 记忆在人的整个心理活动中处于突出的地位。信息加工的每一阶段都离不开记忆的参与。记忆将人的心理活动的过去、现在和未来联成一整体，使心理发展、知识积累和个性形成得以实现。 信息输入（编码）——信息储存——信息提取 第一节 短时记忆 一、短时记忆概述 短时记忆（Short Term Memory，简称STM)是指人脑中的信息在1分钟左右的加工处理与编码。 短时记忆是信息从感觉存储通往长时记忆的一个中间环节或过渡阶段。 短时记忆在个体心理活动过程中起着十分重要的作用。 首先，它使个体知道自己正在接收和加工的是什么刺激信息； 其次，使来自各感觉通道的信息得以整合并进而构成完整的信息图象； 再次，它对加工与处理的刺激信息起到暂时寄存器的作用； 最后，它保持了个体对当前加工的刺激信息的策略与意愿。 短时记忆的特点 容量有限 保持时间在1分钟以内 通过复述保持信息 主要为言语听觉编码，少量为视觉或语义编码 ? 短时记忆常用研究方法 　记忆广度法 1 　数字广度任务与言语广度任务 2 　空间广度任务 　双重任务法 二、短时记忆的信息编码 2.视觉代码 Conrad(1964) 的实验有两点值得考虑:一是认为短时记忆听觉编码的存在是以听觉混淆为证据的,而听觉混淆现象也可能是内部言语运动或发音的混淆所致,二是Conrad 的实验材料是有利于声音编码的英文字母,因而其短时记忆听觉编码的普遍性受到怀疑。而Posner (1969) 的实验也可以说明短时记忆的编码有视觉和听觉编码两个连续阶段,至少在部分时间里,信息在短时记忆中是以视觉编码的。 （二）语义代码 Wichens（1970，1972）前摄抑制设计 Shulman（1970，1971，1972） 三、短时记忆的容量 有限容量：7±2 George Miller （1920—），美国心理学家，是以信息处理为基础的认知心理学的先驱，也是因研究短期记忆提出“神秘七加减二”理论而闻名的心理学家。1958年起任哈佛大学教授，1960 年与另一著名认知心理学家 J.布鲁纳联合成立哈佛大学认知研究中心。 （一）短时记忆中的信息单位：组块(chunk) 组块是指将若干较少单位（如字母）联合成熟悉的、较大的单位（如字词）的信息加工，也指这一加工所组成的单位或结果。 组块可以提高记忆的容量和效率。 小实验 请你读一遍下面的一行随机数字，然后按照原来的顺序，尽可能多地默写出来： 1 8 6 3 9 4 5 2 8 4 9 7 2 8 H J M R O S F L B T W E T Y O F B 18511921183919371935 1851，1921，1839，1937，1935 EARTVCHINAPCEASTNIKEUSA EAR--TV--CHINA--PC--EAST--NIKE—USA （二） 组块及其相关因素 组块与刺激材料的特征 知识经验与组块 短时记忆的容量 （三）分组 （Grouping） 指把时间空间上接近的一些项目分成一组。 组织性策略是指主体在记忆过程中,根据不同的意义,将记忆材料组成各种类别,编入各种主题或改组成其它形式,以便于记忆的方法。 编码策略 维持性复述(maintenance rehearsal) 精致性复述(elaborative rehearsal) 四、短时记忆的信息提取 （一）Sternberg的经典研究 Sternberg不仅开创了一个新的研究领域，还发展出一个新的反应时实验方法即相加因素法。 平行扫描与系列扫描 从头至尾的扫描与自我停止的扫描 从头至尾的扫描与自我停止的扫描 （二）对Sternberg模型的批评 Carballis等（1972） Morin等（1967） Townsend（1972） 直通模型(Direct Access Model) Wickelgren认为短时记忆中的各个项目不是通过比较来提取的，人可直接通往所要提取的项目在短时记忆中的位置，进行直接提取 (Direct Access Model) 。 直通模型（Direct Access Model）认为，短时记忆中信息的提取并不是通过扫描的方式进行的，大脑可以直接通往所要提取的项目在短时记忆中的位置，进行直接提取。 双重模型