班主任分享会课件讲述.ppt

二.智慧型班主任的成长要素 4.有构建立体式工作管道的能力 立体式工作管道 人的层面 制度层面 文化层面 家长 科任 朋辈 社工 校规 班规 舍规 约定 校园文化 班级文化 专业文化 智慧型教师把工作重心放在了解研究学生，根据学生的心理特点采取行之有效、灵活多变、富有创造性的德育方法上，用最少的时间、精力去获得最佳的教育教学效果，实现德育过程的最优化。 小结 让我们成为智慧型班主任! 苦干不如巧干，“偷懒”是个好习惯。《做一个会偷懒的教师》的精髓在于使你变成一位“懒教师”。全书以宏大的视角、新颖的观点、典型的案例，总结了一系列可供老师们学习借鉴的“偷懒”通则和方法。这些智慧的“懒”方法，可以使你的工作更加轻松自如、事半功倍。在仔细阅读和认真实践中，你会发现自己不知不觉中变成了优秀的“懒”教师。这不仅是一本写给一线教师的书，对于任何需要充电学习、提升工作效率、改善生活质量的人来说，它都大有裨益。苦干不如巧干，“偷懒”是个好习惯。 大部分的老人和儿童则看到的是，这幅图片是静止的；压力越大，转动越快 智慧型班主任成长探究 课前看一看,瞧一瞧 o o 大部分的老人和儿童则看到的是，这幅图片是静止的；压力越大，转动越快 老师累,班主任更累! 归根结底是心累,失去了自我! 你累吗? Page ? * 学习型班主任 智慧型班主任 勤勉型班主任 本课题的目的: 三.智慧型班主任的成长要素 1.有匹配时代发展和学生成长背景的 学生工作观 关注了啥?忽视了啥? 二.智慧型班主任的成长要素 2.有有的放矢把控教育方式和效果的行事方式 古云:智者多虑! 何为虑? 事前虑 何时虑? 事后虑 思考：考虑。思虑。人无远虑，必有近忧。?担忧：顾虑。忧虑。不足为虑。? 为何虑? 为主动而虑 为积累而虑 教育机智 研判能力 事中虑 三.智慧型班主任的成长要素 3.有成为学生偶像的人格魅力 如何成为学生偶像 偶像型班主任人格魅力的基本要素 道德人格 知识人格 时代感 亲和力 安全感 公平性 大部分的老人和儿童则看到的是，这幅图片是静止的；压力越大，转动越快