班主任工作总结2016.12讲述.doc

2016—2017学年第一学期五年级一班班主任工作总结 杨乐乐 班主任工作千头万绪，为了把班主任工作做好，我曾像一位尽职尽责的“保姆”一样，事无巨细，一抓到底，管得很辛苦也很累，但效果甚微。后来我尝试改变班级管理模式，把班级管理的主动权交给学生，让每个学生都感觉到自己是班级的主人，真正成为班级的管理者，结果收到了很好的效果。现将我这学期的工作小结如下： 班级卫生好了，学生个人卫生也逐步改观。初接这个班时，我印象最深的，就是班内有许多裤子打补丁的孩子。他们平时习惯了在地上摸爬滚打，卫生习惯极差。为此，在班级内，我选取卫生习惯较好的同学做榜样，讲解相关要求，并不定期进行检查，使孩子的卫生习惯得到了较大改观。 (二) 小积分，大用处 孩子习惯的培养，离不开班主任老师耐心的陪伴与监督。但我们的工作细碎而繁杂，有没有一个可以纲举目张的方法呢？我苦苦思索，建立了班级积分评价制度。结合教学上建立的学习小组，我要求组长将组内同学平时的作业情况通过积分形式进行反馈。后来，学生平时的纪律、卫生情况都被纳入到这一评价中。 那孩子的积分有什么用呢？如果能“折现”，是不是能更有效地激励他们？基于这样的思考，我制定了积分拍卖制度。拍卖会上，孩子们可以用积分换购老师或其他同学手中的闲置物品，孩子们积极参与其中，兴致十分高涨，而他们日常的自律性也得到了显著提高。 二.活动促发展  有知识、有涵养的现代公民，这是我对学生的期望。当一个班级规矩已成，我更希望孩子们能将我们班级的制度约束内化为自己心中的道德律，将我们的班级文化内化为其自身成长的不竭动力。 而孩子的能力养成，离不开一次次的活动激励。在班级内，我结合我的学科与个人特点，开设了多门“幸福”课:一.经典诵读。用《论语》、《大学》等国学经典涵养一个人的品性，培养孩子的家国情怀。 为夯实孩子的阅读基础，提升孩子的文化素养，我精选班级诵读内容，开展古诗文考级活动。每学期主攻一级，内容以古诗词为主。活动中，大部分学生都已达到背诵的规定数量，并多次在学校进行展示。 本学期，我还开展了课外阅读活动。以上这些活动，促进了学生素养的提升与书香班级的建设，得到了学校领导以及家长朋友们的认可。 二.课外阅读。走近罗尔德·达尔，走近曹文轩……用一部部经典的儿童文学作品丰富孩子的童年，为他们打开一扇扇通往未知世界的大门。  三.山间闲谈。 四.午间篮球。在团队的合作，实现规则的启蒙 五.送你一个故事。学会表达和倾听，让孩子更好地学会与人沟通，也是我教育的重要目标。“送你一个故事”的活动，让孩子们在轻松愉快的讲述中，开始一天美好的生活。 班主任工作是忙碌而繁琐的，但同时又为我提供了更多与学生接触交流的机会，。 2016.12