11.第八次[教学].doc

11.第八次 教学目标： 1.能正确、流利、有感情的朗读课文。 2.学会本课的生字。两条绿线内的8个字只识不写，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。 3.凭借具体的语言环境，理解课文内容，弄懂布鲁斯成功的原因。体会布鲁斯王子屡战屡败不懈斗争的精神。 教学重、难点： 1.体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈斗争精神。 2.弄清课文所揭示的道理。 教学准备： 课件。 教学时间： 两课时。 预习提纲： 1.自学生字，每个生字组两个词，写在书上。 2.把课文读通顺；画出含有生字的词语，查一查它们的意思。想一想他们在句子中的意思，并标出不理解的地方。 3.标出自然段的序号，想一想每段讲了什么内容。 3.读《新补充读本》中配套的课文。 4.家长签字：（ ） 第一课时 教学目标： 能正确、流利地朗读课文。 学习本课的生字新词。 初读课文，理清课文脉络。 教学重、难点： 朗读课文、识记生字 教学准备：课件 教学过程： 一、导入新课，揭示课题。 1．今天，我们学习一篇外国历史故事，题目是“第八次”。（板书课题） 2．看了课题，你有什么问题要问吗？ 二、初读感知。 1．《第八次》这个故事发生在欧洲的苏格兰，朗读之前，先给大家介绍一下这两个地名。（请学生讲，学生不知道，教师介绍） 2．带问题自读课文。 自读要求： （1）读准生字的字音，认清字形。 （2）边读边想读懂了哪些词语。（可以联系上下文来理解，也可以查字典或者做上标记与同学讨论） （3）把课文读通顺，遇到长句子或难懂的句子要多读几遍。 3．检查自学情况。 （1）出示词语： 信心　失败　抵抗　战斗　招集　动员　 侵略　成功　打仗　受伤　并且　磨房 （指名朗读、开火车读、齐读） （2）说说你读懂的词语的意思。 （3）指名分自然段朗读课文，其余同学仔细听听是否有错误，纠正错误读音。 注意： “坊、猛、仗、伤”是后鼻音。 “侵、信”是前鼻音。 多音字：几 （4）分小组分节练读课文，互相纠正错误读音。 （5）齐读课文。 4．读完课文，你知道课文写了一件什么事吗？ 三、理清脉络。 1．课文按事件发展的顺序可以分成三个部分：起因、经过、结果。将课文分为三部分 2．交流：一（1、2）二（3、4）三（5） 理清课文脉络 课文按事件发展的顺序可以分成三个部分：起因、经过、结果。将课文分为三部分。 第一段（1～2）写布鲁斯王子带领军队抵抗外国军队，七战七败，自己也受伤，几乎失去信心。 第二段（3～4)写布鲁斯王子从蜘蛛八次节网获得成功的启发。 第三段（5）写布鲁斯王子重现组织力量，终于获得胜利。 四、指导写字。 1．说说容易写错的字和写时的注意点。 2．指导“磨”的上下笔画要紧凑。 3．学生描红。 五、作业。 1．抄写词语。 2．朗读课文。 第二课时 教学目标： 1.能有感情地朗读课文。 2.理解课文内容，弄懂布鲁斯成功的原因。体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈斗争精神。 教学重、难点： 1.体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈斗争精神。 2.弄清课文所揭示的道理。 教学准备： 课件。 教学过程： 一、复习导入。 1．同学们，今天我们将继续学习第11课——《第八次》（生齐读课题）。通过上堂课的学习，你知道课文主要讲了什么？（古时候，欧洲的苏格兰遭到了别国的侵略，王子布鲁斯带领军队进行抗击，却一连打了7次败仗，布鲁斯几乎失去信心。后来他看到蜘蛛结网，受到启发，振作精神，经过第八次战斗，终于赶跑了侵略军，取得了最后的胜利。） 2.是呀，布鲁斯是个爱国主义者，他带领军队起来英勇反抗外国侵略军。可是，战争是残酷的，残酷的战争让他几乎失去了信心。 出示词语“侵略——英勇抗击”，请同学用上这两个词把第一自然段的内容说一说。 　　(为了抵抗外国的侵略，布鲁斯王子带领大家英勇抗击。) 　　过渡：古老美丽的苏格兰正经受着别国的侵略，为了保住自己的家园，英勇的王子布鲁斯带领军队和外国的侵略者展开了激烈的斗争，可是，结果怎样呢？请同学们打开书本，读一读第二自然段的。 二、学习第2自然段。 学生回答战争的结果是怎样的。 1．为什么说布鲁斯对这场战争几乎失去信心呢？（因为，一连打了七次仗，苏格兰军队都失败了，布鲁斯王子也受了伤。） 2．同学们，你从哪儿具体地感受到了布鲁斯此时已几乎失去了信心？ 出示：“他躺在山上的一间磨坊里，不断地唉声叹气。对这场战争，他几乎失去了信心。” 　　师解释“磨坊”：用人、畜牲、水力、风力转动石磨，代客加工小麦和其他谷类研磨成粉的地方。说明布鲁斯败得很惨，连落脚的地方都没有了，只能躲在磨坊里，也表明他受到的打击很大。 （1）同学们，此时你能体会到布鲁斯的心情吗？（沮丧、灰心）从哪个词语体会到的？（唉声叹气）“唉声叹气”是什么样子呢？那不断地唉声叹气呢？学生演。（因伤感、烦闷或痛苦而发出叹息的声音。） 如果你