15猫[修改版].doc

15 猫 学习目标： 1、能正确、流利地朗读课文。 2、会认7个生字，会写13个字。 3、能结合上下文给文章分段并总结出段意。 4、有感情地朗读课文并背诵自己喜欢的部分。 5、了解猫小时候的可爱，感受作者对猫的喜爱之情，培养喜爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。 教学重点：通过理解和朗读重点词句，了解作者是抓住猫的什么特点来描写的。 教学难点：学习作者真实、具体的表达方法，体会课文蕴含的感情。 教法学法：朗读教学 读中感悟 教学过程 板题示标 师：同学们，老师给大家带来一份礼物（出示图片）大家认识吗？（猫）我们大多数人的家里都养着猫，猫是我们很熟悉的动物，也是我们人类的朋友，那么今天我们一起来学习著名作家老舍先生笔下的《猫》，【板书：猫】向它打声招呼吧！ 二、第一次“先学后教” 师：首先：请同学们认真朗读课文，读准字音，声音洪亮。（5分钟后轮读。） （一）先学 学生轮读课文，其他同学更正，。 （二）后教 1、生评议（纠错） 2、指名读易错的字。 3、齐读易错的字。 4、学习生词。 三、第二次“先学后教” 师：认识了生字以后，请大家默读课文，思考作者分别写了什么时候的猫？分别在哪几个自然段？它们各自有什么特点？（五分钟后交流） （一）先学 1、生默读课文自行理解进行分段。 2、师巡视了解学情。 （二）后教 3、全班交流合作分出段落总结段意，教师出示分段及段意。 第一部分（1—3 ）：大的时候 以总分式的构段方式介绍猫的古怪性格。 第二部分（ 4 ）：小的时候 小猫刚满月时的“淘气”。 四、第三次“先学后教” 师：为了能更好地达到目标，下面就来看老师为大家准备的自学指导： （一）先学 出示自学指导：自由读第四自然段，想想你读懂了什么？哪些句子描写了小猫的淘气和贪玩？老舍先生对猫的态度是怎么样的？你从哪句话看出来？（四分钟后交流） 1、生自学，师巡视，了解学情。 2、全班交流 ①这么淘气的小猫，如果是你家的猫，你会说它是一只( )猫呢②老舍先生又说它是一只（生气勃勃、天真可爱）的猫。 ③你喜欢这只可爱又淘气的猫吗？老舍先生也很喜欢。 （二）后教 如：“耍个没完没了”、 “再跑再跌”、“摔交”、“打秋千”“撞疼了不哭”可以体会到作者好像在写一个小孩子，可见作者特别疼爱猫。“它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，会折花落，”就是这样作者也不会责打它，要知道老舍先生是酷爱花草的，淘气的小花猫把他酷爱的花草弄得枝折花落老舍先生也舍不得责打它，可见作者对小猫的宽容怜爱。 五、课堂小结 师：小时候的猫淘气可爱，那长大了猫又是什么样子的呢？下节课再学习。 板书设计： 15、猫 大 古怪 小 淘气 生气勃勃 天真可爱 喜爱 21、搭石 学习目标： 1、能流利、正确、有感情地朗读课文。 2、能根据课文内容给文章划分段落。 3、会认识7个生字，会写11个生字。 4、学习作者仔细观察、生动描写的方法。 教学重难：从对“搭石”的描写中感悟乡亲们善良、友爱、互帮互助的美好品质。教学准备：课文插图 教学过程： 一、板题示标： 师：同学们，你们见过哪些桥?你们知道桥的作用吗?作者没去赞美雄伟壮丽 的大桥，没去描绘古老的桥梁，而想念起家乡小河里那些不起眼的石头，(出示课文插图)，这些石头有什么特别吸引人的地方呢?你们想了解吗? 今天，我们一起来学习一篇新的课文《搭石》， 二、第一次“先学后教”（一读课文，扫除生字词） 1、师：现在我们来读课文（读得正确、声音洪亮。） （一）先学 学生朗读，有错即停，教师板书学生读错的字于黑板左侧，师帮助更正。 2、板书易错字。 wǎn 伏 绾裤 绰 (二)后教 3、指名读易错字，检测是否掌握。 4、交流汇报。 三、第二次“先学后教” （一）先学 师：认识了生字以后，老师相信大家能很好的理清课文脉络，请大家快速默读课文，边读边思考： （1）什么是搭石？ （2）找出课文第二自然段有一句写搭石很美的句子。 并试着给课文划分段落，并写出段意。（5分钟左右，比谁概括的最完整。） 1、生自由读。 （二）后教 第一部分（1）：简单介绍了家乡的搭石。 第二部分（2）：人们摆搭石。 第三部分（3—4）:描写人们走搭石的优美画面。 第四部分（5）：搭石连接着乡亲们的美好情感。 二、第一次“先学后教” 自学指导： 在这美丽的山村，搭石成了一道亮丽的风景，让我们睁大眼睛发现美、一起来欣赏美。请同学们自由朗读课文，想一想：课文许多地方都使我们感到“美”，有看得见的具体的“美”‘也有看不见的心灵的“美”。请你找出来划一划，读一读，并说出你的感悟