2郑成功[资料].doc

2、郑成功 主备学校：金山小学范俭娣 审核： 课型：阅读 授课时间：两课时 【教材分析】 《郑成功》一文是一篇历史故事，记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的史实。全文依循事情发展的先后顺序，歌颂郑成功的爱国热情和“民族英雄”的气节、品格。本篇文章以“郑成功”为题，表明文章介绍的对象是郑成功，以及与之相关的故事，显得中心明确，重点突出。 【教学目标】 1、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。指导学生能借助工具书和联系上下文理解词语的意义。辨别“负隅顽抗”“惊恐万状”“载歌载舞”等词语的感情色彩，体会其表达效果。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，激发学生的爱国热情和民族自豪感。 3、体会语言文字的精美，学习抓住动作、神态描写表现人物，抓住环境描写烘托战斗激烈的场面描写方法。 【教学重难点】 体会有关词语的感情色彩；能够从课文中真正感受到郑成功强烈的民族精神和爱国情感；学习场面描写的方法。 【资料链接】 ? ★郑成功（1624—1662），南明抗清名将。本名森，字大木，福建南安人。隆武帝赐姓朱，改名成功，因号“国姓爷”。郑成功是我国著名的民族英雄，曾于永历十五年带领战船三百多艘，将士二万五千人，从厦门、金门出发，经澎湖，进攻被荷兰殖民者侵占的台湾，使台湾重回祖国怀抱，并致力于台湾的建设。 ★荷兰侵略者在台湾的统治长达38年。在这38年中，他们真是丧尽天良，惨无人道。１６２２年，１７艘满载荷兰士兵的战舰在澎湖的马公岛登陆。侵略军一上岸，烧杀抢掠，无恶不作。他们将手无寸铁的居民赶到一个地方集中，然后架起大炮轰击，进行灭绝人性的大屠杀。台湾人民稍有反抗，他们就进行血腥镇压，对起义者残暴蹂躏（róu lìn），严刑拷打，任意杀害，甚至施以“车裂”、“五马分尸”等残暴刑法，有时是整个部落地进行屠杀。这在当时，就连荷兰远征队统帅宋克本人也不得不承认：“我们在中国沿岸的掠夺行为，激起了全中国的愤怒和反抗，他们把我们看成是谋杀者、暴君、海盗。我们对付中国人的手段确实也太过刻薄和残酷了。” 第一课时 【课时目标】 整体感知课文内容，初步了解郑成功收复台湾、建设台湾这一事件梗概。 学习 “收复台湾”部分内容，尝试简单复述。 【学习过程】 预习导学 1、大声、自由地朗读课文，边读边圈画出课文中的生字、新词以及难懂的词语，把课文读正确，读流利，并完成下表的自我评价 课文读几遍 预习自我评价 家长评价 满意 基本满意 一般 满意 基本满意 一般 2用“——”画出加点字的正确读音。 载歌载舞（zǎi zài） 横行霸道（héng hèng） 瞭望（liáo liào） 负隅顽抗（ǒu yú ） 簇 拥（cù zú） 奴役（nú lú） 3、联系上下文理解下列词语意思，写出加点字的意思。 载歌载舞（ ） 负隅顽抗: （ ）（ ） 风帆蔽空（ ） 4、读课文，完成下面的填空： 《郑成功》这篇课文是一篇 ,通过预习课文，我知道郑成功是一位 ，文中的故事发生在 （时间），郑成功 、 的伟大功业，是我们永远也不会忘记的。 二、课堂研讨 （一）导入： 谈话：同学们，我想你们一定不能忘记去年10月15日，还记得那是个什么日子？ （“神舟五号”飞船发射成功。） 对啦！那可是举国欢腾的好日子，咱们中国的飞船终于升空了，不容易啊，整整40多年的拼搏啊！所以咱们都称航天员杨立伟叔叔为——（生：航天英雄！） 你觉得，什么样的人称得上英雄啊？你知道哪些英雄？ （对，岳飞！南宋的爱国名将，精忠报国！抗击金兵！我们都称他为民族英雄。） （板书） 民族英雄和我们刚才说的那些英雄有什么不一样？生交流 （只有抗击外国或其他民族入侵的战斗英雄才叫“民族英雄”。比如，我们今天要学习的就是一位伟大的民族英雄——郑成功）（板书） 齐读课题。怀着对英雄的敬仰之情，再读！ （二）预习反馈： （三）整体感知： 1、人们为什么永远也不会忘记郑成功？ （1）交流：课文中哪句话最能概括郑成功的伟大功绩？（最后一个自然段） 板书：民族英雄、收复台湾、建设台湾 （2）根据提示理清文章脉络。 那么课文哪些自然段分别写了这两件事情。（第四至六自然段写了郑成功收复台湾的经过，第七至八自然段写了郑成功是怎么建设台湾的。） 2、合作探究： 郑成功是如何收复台湾的呢？他为什么能取得这场战斗的胜利呢