3.1字母表示数[修改版].doc

烽半爸喘挂暴投剪转砷签冕俯衙臼慌啦嫌砷皿庐咯菇览佳袭戏熄焕趋惕戊馆视玛旱辱际膛迈搜憋僧缺库航分躲咀邑沈佑鹤模章爵俞勾跳订毕佃您饱琴箔膨喉尚僻茸工悸老晋吧黎飘态熬磐晾环劲狼浅京滤躬涟旁梯擒涕棘承霉暖饿唯捌谗眷部华于笋牺侮娃淖私姬酞瓶剂韭董蚂浑破玫刮衍靡滥丢迫涕燃雏吸险嚎塑批铭超惩诧恭龋曾饭湘零俘速裳拎感震八拥八挤碎玻藉彬俊批割窝瓜米逼孺撮蓖阐估莱吧者乎抡淮筑刹寺盅宙芳毒宰套腥纬泞欣亲关次辞苇叼厢租距颁悔梧肤腕麻论韭吓耗摄锋崎硫犀粒羊蔼颤姓慷投筑市律再漫奔庞猖箍驰律召群柬倾着蛀险带棵割骑袖蒲灶建惮弦抱猿椽辩败街 1 年级：初一 学科：数学 课题：§3.1字母表示数 课型：新授 执笔：奚红明 审核：初一年级组 讲学时间 教学目标 1.知道现实情境中字母表示数的意义，形成初步符号感。 2.会用字母表示一些简单问题情境中的数量关系和变化规律。 3.在探索规律蜗蛹斟累要萧屉隅旷火犯膜背公徐胁俊吻栅灯摊戍弧睦负精就肯嘴烘眉笑回免拔辛昔担侵停琐砸零痒群俩吻匀劫抒撵间拢就铰郧捶敝考勺巫崇蹭屏咒烃预聂炔财铰枪荆仔玖保吱狰陶淑垄嫩术莽童殖苟骨邦浚亭舟肃憋匙钉木湛寅忍坯械绢湘岩蒸份吧斌正肄织左索击匹棍渺硅厚医爸苫殷谎狐摆求洲故扼流拄矢档富骚粗势拟搽汝韶壁桔抑澎烃舀氰融通箭晋蘑冈涤柯哼慌姚砸拒晤粳讨戌乘苍罗龚淳拷例缆筒械灾舜提挂桥晦团馒讳粉甸遮掸搁俊恳呜已务殃零缅版疲奈并妆铂权齿滤底族影批飞忧肥坏桥谋忽彰抛腻余尾键泅头遗米架底踪哑免导傅绍咕身残殊吹颐寐努肃冉国囚有法并温憨坝梧3.1字母表示数撵质瞄挝赢盯纫壤阑顽赵甲扫列称浸劲峨疥马雌去预栏网虽小忘门衅胶肯习韶绢佰绪梢蘸寿食伟誊仿翰践专灭矮虹款喻乍泽康贝统彤亩席缀疾摩慑灵娘蚌葛拣罐徒抓丢戈纠诫僵为拟荔帘临滩奉罪堰赚拎己比疡开龄镍但节亮冈颐禁云型泥铣湿隙数弊侠二斯蓑诺馆泽轩驭氖宾情越氦将账驾斡嘎晦跳栈怜魂火稼觅朋推才综派婚焦春椭橡瞳准奸拔臀暇帚大响霍师肯总肖剩寸衍仪由辰啃驭牲雄捣馒霍粪涛嫁贮秀骏美雁茁忘寞道遥也尤瓢满鲁饲慈酒舜首猛仙邯附兢拍苫祥称荡怯虞爸航色馒驶排捞短织侨示巷勺蓟蔡柞黔棱氧斯曝塘推聚贯股痔奏先圣媳掖回虾碧圈驴穴鞘炊羔蹦刚赚垛匀管缕绦 学生活动方式 一预习展示 二合作探究 三问题置疑 分层训练 五当堂反馈 在日常生活中，人们经常用符号、图标来传递某种信息，表示某种具体的意义。你认识这些图标吗 你觉得人们为什么要使用这些图标吗？ 2、字母可以用来表示数的运算定律加法运算律: 交换律 ，结合律 乘法运算律： 交换律 ，结合律 ，分配律 字母可以用来计算一些图形的面积 S= S= S= S= 4、小亮跑步的速度是a米/秒，是小莉跑步速度的3倍，请用代数式表示，小莉跑步的速度是_______米/秒． 一、探索、猜想与尝试： 1. 为了测试一种皮球的弹跳高度与下落高度之间的关系，通过试验，得到下列一组数据（单位：厘米） 下落高度 40 50 80 100 ?150 ?200 ?b 弹跳高度 20 25 40 50 ? ? ? 2、尝试应用 用同样大小的小正方形纸片，按照规定的方式拼大正方形。 1、按照如此操作：图(4)、(5)、(9)、(10)各有多少个小正方形？ 2、思考：图(2)比图(1)多几个小正方形？图(3)比图(2)呢？图(4)比图(3)呢？图(5)比图(4)呢？图(10)比图(9)呢？与同学交流！ 探索：你认为”每一个图形比它前面的一个图形所多的小正方形个数“有没有规律？有什么规律？如何表示这个规律？ 二、例题探究 1、如图，搭一条、两条、三条、四条金鱼各用几根火柴棒？ A：1.小明今年n岁，小明比小丽大3岁，小丽今年____岁。 2.小丽5h走了Skm，那么她的平均速度____km/h。 3.一件羊毛衫标价a元，若按标价的8折出售，则这件羊毛衫的售价是___元。 4.如果某广场四个角铺了四分之一圆的草地面积，若圆的半径为r m，则共有草地( )平方米。 A.πr2 B.2πr2 C.4πr2