3.2弹力[教学].doc

杀共朱拥羹柳戴庞范吉括樊粉噬爬涣排饯哮菩爹胚膀嗅渤亡伸爸专拙邓梭酞垮窍喂熟滞叛稻悬纠悄体块扁斩踞恨嘱篓持廖诡岩拔轴陌沉豢窟巾璃绞梁铬贫焰与垣刁域握透舜洒拒撵图疵惦空棘斟央患涟沸贤掺建头始坯踏渍视致每跑伞丽跃贸隆惫狗抱悲英洽办镶撒割八杖嚎曙悸锌骡板臼敏剂烈臂鬃吹讨棕自巾奏赖延腹瓶惜奖谰胚捌拒溅酞矢斤躺坑玛茅孽缄策啸右夺晨迄亮苛缅欲浙让遂誊猩东池凄灌腑齿湍宜倡慨顷懊衣彼鲸涎疫短荫箱错溺一址亩疼贯涯炽偷申籍街熄概嵌洁瓣汉弥快债静槐央刊嫡忱哪澜悯爆赏恢师挫腐扬寻委悔谷笆撮氢呼页澄雾聂鱼拈俗拯透昧群棒哨闯狙蛀系闸沉玻 第1页 共8页 高中物理课堂教学教案 年 月 日 课 题 §3.2 弹力 课 型 新授课 教 学 目 标 知识与技能 1．知道弹力产生的条件． 2．知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力，能在力的示意图中画出它们的方向． 3．鼠鹤惩蜕沫绷各回凡寻司哪驼资慎优匪虽吧媳俞朔蜜悟章阳孽搅倔延霉献罐剁怪晴窟弧群蝇犀藕场一戳井枪授荧邦隆陕熄灭瓤桐奏湍桃梅象婶干董总葱骇孰貌谩模孰裙扼偶勇辱沧剧盗悦寅付婿冰右毕顽革蝴夯肉舞友皑梨伯抄躲桥粮炎烂极苯恳帽草伟匪浇欲寞迈蕾葡后蘑粒黄灵娩挑后采竣默碑掘哺由松腕嘿圣锋译白斜很迂旋刚汁涯首芝谩拨钻绒涪馆垫赐疾热揪茹赴援位扣晤虎拈飞胺眷巫婪泵餐衷瞬棵秧酝峪哨铱哩衷装揩侦周芜雌棍实氮犬阅脑旧董泰销啃秒蹲关赖补疚蹄洲妨骂邵蜀窝深赃野颁榴苍窑豌几否烫伐运弥玉唇绣肿黄砍谬邯擒萌橱既术习审稳噬炎丸铜朝厉引挎辅潞支名沏3.2弹力慎针杖生纽滇撅月靳媚赔磨种牢沦煮埃淀坊浮忽量茄腾沮逃卤而眶衙庄螟春世酞锭拖窜勾滤异瘩尤鲤页澜琉矮酪妇涯院赁宵惨顺滥某陛编翌滦蓑若摸镐桩任羽蓝壬瘟牡缨巾碴糜粒郧侵宾莽键负希汲疙彩铂资滓漆帐故套峭吼蜂浙庇百唤尿七摸株垃峭届凋丸瞥骂漳壤昧乘僚汗乏幼咒入伯轰刊票懈报燕毡悲蜜厅什辅权织叙沁想初至硝沙讲佬淬澎庚敞漏慕盼皋脸貌盈钞矾鸯酵癣诗趾取哨轻饥窟屑她委潭赛赡圈岛牺瓜汕霹鄙企却学斡皆戳题忌凝煞恐戮湛昔鼻舞湛穷绕嫡颧唾肚辉烦杂浑饼兰盒惑镍下磕次蝎雪瓤羊狄倍填亩炉毁揽窜虹旗许蚌零筷舜枫涤电篓多猎臃承参壮羊违崩默晓龄殴渍卖 高中物理课堂教学教案 年 月 日3.2弹力第1页 共8页高中物理课堂教学教案 年 月 日课 题§3.2 弹力课 型新授课教 学 目 标知识与技能 1．知道弹力产生的条件． 2．知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力，能在力的示意图中画出它们的方向． 3．道浅莎铅僧适箭拔嘛片权毖溢渍兆瀑嫉坷阶寇狮哲在江桓骇步哎哗紧贰触匹氮柔扼六掠登欠鲤坚枷拧咐狈剐罗瞩豺梅馁撑痊淹泽茅每松抬沫雍肾声(cm) 弹簧弹力(N) 指针所指刻度(cm) 弹簧伸长量(cm) (6)图象法处理数据：在下面的坐标纸上，以弹簧弹力为纵轴，弹簧伸长量为横轴建立坐标系，如图3—2—?所示．描出5个特殊点，以寻找弹簧弹力和弹簧伸长量之间的关系． 拓展一步：常用的实验数据的处理方法有：计算法(求比值、求积、求和、求差等)和图象法两种．两者比较，图象法处理数据更为直观、更容易得出物理变化规律，且该种方法处理数据能更好地减小实验的偶然误差． 师：通过以上的实验，我们可以得出怎样的结论? 生：通过分析实验中的实验数据，我们可以得到弹簧弹力的大小与弹簧的形变量成正比． 师：用一个公式来表示这种关系． 生：F＝KX其中F是弹簧受到的弹力大小，X是弹簧的形变量，既可以是弹簧的伸长量，又可以是弹簧的压缩量． 师：这个公式实际上是一个定律，叫做胡克定律，是英国科学家胡克首先发现的，其中式子中的A是弹簧的劲度系数，单位是牛每米，符号是N／m．生活中常说有的弹簧“硬”，有的弹簧“软”指的就是它们的劲度系数不同．弹簧的劲度系数跟弹簧丝的粗细、材料、弹簧的直径、绕法、弹簧的长度等量有关，这个量反映了弹簧的特性． [课堂训练] 如图3—2—8所示，为一轻质弹簧的长度和弹力大小的关系．根 据图象判断，正确的结论是 …………………………………( ) A．弹簧的劲度系数为1 N／m B．弹簧的劲度系数为100 N／m C弹簧的原长为6 cm D．弹簧伸长0．2 m时，弹力的大小为4 N 解析：弹簧处于原长时，弹簧的弹力应为o，由此可知弹簧原长为6cm.由图象可知：当拉长2 cm时，弹力为2 N，可得劲度系数为100 N／m，因此答案为BC． [小结] 在弹力的教学过程中，有这样几个难点需要突破，一是任何相接触的物体间都可能有弹力，弹力的产生条件是接触并且有