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3AUnit1Hello第一课时[教学]
( 三 )年级( 英语 ) 主备人:
教学内容
3A Unit1 Hello
课型
新授课
执教者
第( 1 )课时
教学目标
1.学生能听懂、会说、会读、会运用句型:Hi/ Hello, I’m …/
Good morning/afternoon。
2.学生能认识主要的人物:Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike,
Wang Bing。
3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。
教学重点
1.学生能听懂、会说、会读、会运用句型:Hi/ Hello, I’m …/
Good morning.。
2.学生能认识主要的人物:Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike,
Wang Bing。
3.初步会用英语表达自己的名字。
教学难点
1.学生能听懂、会说、会读、会运用句型:Hi/ Hello, I’m …/
Good morning./Good afternoon.。
2.初步会用英语表达自己的名字。
3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。
教学疑点
如何让学生在不同的情境下懂得用不同的短语和身边的人打招呼?
教学准备
挂图,卡片,PPT
教学过程
三备
Step 1 Greeting.
在上课前,老师先放本单元的Song Time里
面的歌来吸引学生的注意力。让学生下课也沉浸在英语的氛围中。
在新授课前,教师先用英语和学生打招呼,
引入本单元的新授学习
T:Hello, I’m (Miss/ Mr) …I’m your English Teacher. Let’s learn English. Ok?
(举起英语书,不要求学生能全部听懂,但是要知道接下来老师要的是关于这本英语书的内容。
Ss: OK.
(如果学生不会回答,就适当提示)
T:Now class begins.Hello,class.
(老师朝学生挥手,让学生初步意识到老师在和他们打招呼)
Ss:Hello.
(如果不是回答的很整齐老师也不用太在意)
Step 2 Presentation
1.出示单词卡片:Hello,并读
a.开火车读(read one by one)
T: Can you read Hello?
如果学生听不懂,老师就在学生的耳边轻轻地提醒他说hello。
b.Read four by four
T: Now please read it four by four.
老师在说这类课堂用语时尽量配用手势,如果实在听不懂可以适当说一点点中文提示,让学生尽早适应老师的课堂用语。
c.Read together(全班读)
2.出示句型I’m …
T:Hello,I’m Miss Zhang.Follow me I’m …
Can you say Hello ,I’m …
Read one by one
T:Hello,I’m …(出示课文人物头饰
Liu Tao)
Can you say?
让学生带着头饰说Hello,I’m Liu Tao.
T出示课文人物头饰,并且让学生带着头饰
练习Hello,I’m …
T:This is my good friend ,Su hai.
T把头饰放在手上,说:“Hello,I’m Miss Zhang.”T变声音说:“Hello,I’m Su Hai.”
让学生带着头饰试着说:Hello,I’m …
S:Hello,I’m Su Hai.
T:Hello,I’m Miss Zhang.
多换几个学生。
到这里为止教学用时4到5分钟,这段内容比较
简单,也是为了在一二年级没有打好英语基础的学生进行复习,还有可能班级里有可能有新转进来没有学过英语的学生)
Story time教学
教师出示课文挂图并且板书who和 what
先根据问题梳理一下板书的具体意思。
A.Picture 1
What:T:Look,who is she/he?(可以提示中文,让
What:
学生明白who 用来问谁,也让学生慢慢接触who 后填主人公名字,帮助学生以后自
己学习。)
Ss:Miss Li/Mike…
T:What are they saying ?(同样可以提示中文,让学生熟悉这样通过疑问词来自学课文的方式。)
PPT显示课文图片 (分别显示在每幅图的边上):
What:例如:
What:
Who:MikeWho:Miss Li
Who:Mike
Who:Miss Li
T:Now,please listen to the tape,and find the answers.(放录音,让学生去听)
T:Now who can tell me what Mike is saying?
(用手指着对话框,有些学生也
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