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单 元 教 材 分 析 Unit1 Hello Unit1是小学生学习英语的起始单元。小学生对学习英语大多怀有好奇、兴奋、期待的心情。英语学习的起始阶段，教师应在帮助学习进行知识积累的同时，特别重视激发和保护学生学习英语的热情，培养学习运用所学英语进行交际的意识和勇气。本着这一宗旨，本单元安排了“自我介绍”和“见面问候”的功能项目，本单元没有安排单词的教学，但教学了26个英语字母，还安排了fun time, cartoon time等，这样安排有助于消除学生学习新语言的焦虑心理。进而激发学生参与教学的热情和信心。 单 元 教 学 目 标 能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语进行自我介绍及见面问候。 Hello，Hi，good morning, good afternoon, 要求读音正确，语调自然。特别要注意morning, afternoon等的发音。 2．认识26个英文字母，并能熟练书写。 3．认识五个人物： Miss Li, Mike, Sam, Bobby . 4. 会利用所学语言进行简单地应用和游戏，能听懂，看懂难度相当的语言材料。 5．会唱歌曲Good morning 。 Unit 1 The first period Teaching aims 1．能认识主要的人物：Miss Li, Mike。 2. 能听懂、会说、会读日常交际用语：Hi/ Hello, ... Good morning/Good afternoon,...。 掌握字母Aa,Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg. Key-points of this lesson 1． 能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, ... Good morning/Good afternoon,...。 2. 能认识主要的人物：Miss Li, Mike。 Difficult points 能熟练运用句型和别人打招呼，并能初步了解招呼语之间的区别。 Teaching preparation 图片 头饰 句子卡片 PPT Preview contents 听读‘story time’10分钟，通过上下文联系理解class, morning, afternoon 的含义。 Teaching process Teachers and Students activities Teaching modify 预习交流，明确目标 预习检测：class ________ morning__________ Afternoon ____________ 明确目标：I can listen ,read and say: Hi, Hello, Good afternoon/Good morning . 二、引发探究，呈现新知 1.Listen and sing a song Good morning 2.Free talkT:Good morning ,class.I’m your English teacher.You can call me Miss Li. Do you want to say something to me? S1: Good morning ,Miss Li. T: Good morning,S1.(课前让学生把名字做成卡片放于桌上)Can you say hello to S2？ S1： Hello，S2. S2： Hello，S1. 引导两名学生站到讲台给全班学生打个招呼：Hello，class.（渗透理解class的含义） 阶段目标：通过亲切的交谈，拉近师生间的关系，在孩子的心里逐渐建立起喜欢英语的感情。 3.出示单词卡片:Hello，示范读，（强调hello中元音字母的发音以及重音，提高学生发音的准确度） a.开火车读（read one by one） T: Can you read Hello? 如果学生听不懂，老师就在学生的耳边轻轻地提醒他说hello。 b.Read four by four 老师在说这类课堂用语时尽量配用手势，如果实 Teaching process 在听不懂可以适当说一点点中文提示，让学生尽早适应老师的课堂用语。 c.Say hello to each other.(鼓励学生用不同的语调表达hello的语气) 4.学习hi 当学生用hello和老师问候时，老师及时用hi来回复。并用儿童语告诉学生hello还有一位胞弟hi，他们可以替换使用。带领学生用拼读的方式认读h-i—hi，反复训练i的发音，注意发音时的口形。 5.认识课文中人物 T(出示Mike的图片): Look , this boy is Mike.(范读Mike)