3AUnit2[定稿].doc

单 元 教 材 分 析 Unit2 I’m Liu Tao 本单元安排了“打招呼”和“询问他人的姓名以及肯，否定答句”的功能项目，本单元没有安排单词的教学，但要在教学新课的过程中不断复习巩固26个英语字母。本单元第一次出现一般疑问句，要让学生会读，会说一般疑问句的语调，记住一般疑问句的语序。 单 元 教 学 目 标 能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语进行自我介绍及见面问候。 I’m … Are you…? Yes,I am/No,I’m not, 要求读音正确，语调自然。特别要注意一般疑问句的语调与语序。 2．复习巩固26个英文字母，并能正确听写。 3．能听懂，会说，会读词汇：are,you,yes,am,no,not,goodbye 4. 会利用所学语言进行简单地应用和游戏，能听懂，看懂难度相当的语言材料。 5．会说歌谣：Are you Mike? Unit 2 The first period Teaching aims 1.能初步学会用Are you …?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes,I am./No,I’m not.来回答 2.能初步掌握yes和no这一对反义词 3.能熟练地使用Hello/Hi,I’m来介绍自己 Key-points of this lesson 1.能初步学会用Are you …?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes,I am./No,I’m not.来回答 Difficult points 能初步掌握yes和no这一对反义词 Teaching preparation 挂图，卡片 Preview contents 1 听录音，跟读，记住文中出现了哪些人物。 2 写出文中七个生词的中文意思。 Teaching process Teachers and Students activities Teaching modify Step 1预习交流，明确目标 1检查预习 （1）哪个人物文中没有出现？（Wang Bing） （2）检查预习。（七个生词的中文意思）。 2 明确目标 （1）能初步学会用Are you …?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes,I am./No,I’m not.来回答 （2）能熟练地使用Hello/Hi,I’m来介绍自己 Step 2 引发探究，呈现新知 1.Greeting T:Good morning/afternoon,class. Ss:Good morning/afternoon,Miss Tang. 2.Sing a song——Good morning T:Now, let’s sing a song together. 3.Warm up a.Play a game——Brain storm 游戏规则：教师在卡片上或者是PPT上出示想让学生说的提示，让学生抢答，会说的站起来大声说。 （1）The sentences to greet(用来打招呼的句子) T：Could you please tell me the sentences to greet?Say them loudly,please. 例如：Hello./Hi./Good morning. /Good afternoon./Good evening. （2）Names of our friends in the book 在书本里学到的一些朋友的名字。 例如：Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike,Wang Bing。 Teaching process 如果学生说到一二年级学过的名字，要给与肯定。 b.Play a game——Magic eyes 游戏规则：看闪现的图片或者是句子，快速回答。 例如：先简单图片，再句子。图片可以是一二年级学过的单词。句子以第一单元的为主。最后以I’m和I am结束这个游戏。 阶段目标：通过亲切的交谈和游戏，拉近师生间的关系，让孩子喜欢英语。 T：Look,can you read them? 学生大声读I’m和I am c.教师用Hello/Hi和学生打招呼。 T：Hello/Hi,I’m Miss Tang. S：Hello/Hi,I’m… 学生用I’m来介绍自己。 4 Presentation a.教师问学生姓名 T：Hello.I’m Miss Tang.Are you…? 教师出示Are you…?，并出示句子的中文。 (1)Read with the teacher (2)Read one by one/group by group (3)Read together 板书A：Hello.I’m… Are you…? T: