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单 元 教 材 分 析 Unit5 Look at me! 本单元教材以“Clothes”为主题，让学生能谈论衣物并作出适当的评价并在教师的引导下对自己的学习进行自我评价。课文的对话主要围绕“Look at …”和其评价It’s nice. It’s great. How nice. Great等。学生从小学赞美。用一颗真诚的信去发现别人的优点并加以赞美，是爱心与宽容的表现并能在图片的帮助下读懂连环画故事。 单 元 教 学 目 标 1、能听懂、会说、会读单词和词组look at, T-shirt, it, it’s=it is, nice, skirt, great, jacket, new, red。 2、能听懂、会说、会读和会写单词good,I,he,am,cap。 3、能听懂、会说、会读日常交际用语Look at my T-shirt/skirt/cap… It’s nice. How nice! It’s great. Great. 4、会唱歌谣Nice clothes。 5、能运用所学交际用语展示自己的衣服和学会赞美。 Unit 5 The first period Teaching aims 1、词汇：能听懂、会读、会说：T-shirt, skirt, cap，jacket 2、日常用语：学会准确使用Look at my… It’s nice. How nice! It’s great. Look at me! Great! 3. 适当的有选择的补充一些简单的日常服饰用语，如：sweater ，coat ，shirt ，dress 等 Key-points of this lesson 1、能正确地理解并朗读对话内容，并进行对话表演。 2、熟练掌握本课词句Look at my skirt, cap, jacket….It’s nice. It’s great. Great! 等并自然、熟练地运用。 Difficult points 1、能初步运用本课所学的词汇和日常交际用语谈论自己的衣物并相互作出适当的评价。 2、有序、有效地参与活动“Make and say”，在活动中使动手能力、综合应用能力和合作能力得到提高。 Teaching preparation 图片 句子卡片 PPT Preview contents 句型Look at…. It’s nice. How nice. Great. It’s great. 词汇： shirt, skirt, cap, jacket, me Teaching process Teachers and Students activities Teaching modify 预习交流，明确目标 1.预习检测：学生能否朗读词汇： a T-shirt, a skirt, a cap, a jacket, nice, great, me, look at 2. 明确目标：(1)、词汇：能听懂、会读、会说：T-shirt, skirt, cap (2)、日常用语：学会准确使用Look at my… It’s nice. How nice! It’s great. Look at me! Great! (阶段目标：通过朗读来检测学生的预习情况来明确学生哪些预习的好，哪些不好。哪些则需要重点教，哪些则需点到为止。) 二、引发探究，呈现新知 1.Warm-up (设计情景大家小学毕业后20年同学聚会见面，带着自己后模样的面具相互询问) A: Good morning/afternoon. B: Good morning/afternoon. A：Hello, I’m….Are you …? B: Yes, I am. /No, I’m not. 或介绍自己的较熟悉的同学兼朋友 A： He’s /She’s my friend. B: Nice to meet you. C: Nice to meet you, too. (阶段目标：通过呈现情景让学生学以致用并且减少学生紧张心理，为新知识的呈现埋下伏笔。 2.presentation （20年后我作为老师参加同学聚会并送给学生一个礼物，拿出一个礼盒） (1)Teach “T-shirt” T： What’s in the box ? Touch and say Three bags. What’s in the bag? guess A T-shirt 教学T-shirt (升降掉读，小组读。单词卡片呈现) (2) Teach nice It’s nice.(手势展示nice ) How nice. (3) Teach “skirt” 显示服饰的阴影图片，让Ss猜