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课题 Unit4 Where’s the bird? 主备人 翁欣荟 使用人 教学目标 1、知识目标 1. 能听懂、会读、会说desk，chair，bird，on，in，under，behind。 2. 能听懂、会读、会说日常用语Where’s …? It’s not here. It’s on/in/under/behind… 。 3. 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。 2、技能目标 能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论东西的位置。 3、情感目标 培养学生学英语的兴趣，运用英语的意识。 教学重、难点 【学习重点】 1、能正确地朗读where,chair, 2、能很好地区分in/on/under/beside 3、小知识：in the tree与on the tree 的用法 【学习难点】 1.能很好地区分in/on/under/beside 2.能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论物品的位置。 教学准备 多媒体，小鸟 执教时间 第 一 课时 教学目标 1. 能听懂、会读、会说， desk,chair,bird,on,in,under,behind,beautiful。 2. 初步会写desk,chair,in,on 3. 能听懂、会读、会说日常用语Where’s …? It’s not here. It’s on/in/under/behind… 。 4. 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。 5. 能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论东西的位置。 6. 能初步感知学唱歌曲Where’s the bird。 教学重、难点 教学重点：能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下复述课文内容。 教学难点：能初步运用本课所学的词汇和日常用语Where’s …? It’s not here. It’s on/in/under/behind… 。谈论物品的位置。 教学环节: Step 1 Greeting Warm up 1. Greetings T: Good morning/afternoon, boys and girls. Ss: Good morning/afternoon, Miss Weng. 2. Listen to a song T: Do you like singing?? S: Yes. T: I like singing too. Let’s listen to a new song Where’s the bird，OK? S: OK. ? T: Please listen and watch carefully. You may follow it if you want. ? ??(播放歌曲动画) ? T: Do you like the song? Ss: Yes. Step 2 Presentation and practice 1.Play a game and learn the new words T: Now boys and girls, look, what’s this in my hand? （拿出课前折好的一只小鸟） Ss: It’s a bird. (教授并板书bird，注意ir组合读音，skirt, T-shirt,birthday以旧带新) T:? Look at my bird.Is it nice? S:Yes! T:The bird is beautiful .How beautiful it is!（新授单词beautiful）Look, where’s the bird? (把小鸟放在书上,出示句型词条where’s the...?并教读，贴于黑板中间揭题。) Learning tips: where’s =where is Ss: It’s on the book. T: Where’s the bird now? (把小鸟放在书里) S: It’s in the book. T: Good! (出示单词in,在...里，和词组in the...教读) T: Now let’s play a game with this bird. (老师让学生闭上眼睛后把小鸟放进课桌里) Where’s the bird now? Guess!? S: It’s… T: Look, it’s in the desk. (板书desk，贴图，带读in the desk并示意) ? Now let’s play this game again. (老师再次让学生闭上眼睛后把小鸟放到一把椅子上) Where’s the bird? Guess! S: … T: Look, it’s on the ch