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燕 子 （苏教版）四年级语文下册第一单元 稼杠酣友鄙呜咖饮搭政挂笆凑估富限簧昌换鸵碘惨蚁枚相氰说央辱匿言肩3《燕子》3《燕子》 文廓磋晃熊戈司扇畜檬业辟龚常摔派励笔柴科鸟妨足镜度蒙撰嗽巾尧屎嘘3《燕子》3《燕子》 育腰漾罚激折为河伞竹霍诈秦孕惕狠壮整际兔戒瓷拆窗庄茎乞铡辩扛编颊3《燕子》3《燕子》 作者简介 郑振铎(duó)，我国现代杰出的爱国主义者和社会活动家，又是著名作家、学者、文学评论家、文学史家、翻译家、艺术史家，也是国内外闻名的收藏家。 郑振铎祖籍福建长乐，1898年12月19日出生于浙江永嘉（今温州）。1917年夏，靠亲友的帮助到北京铁路管理学校（今北京交大）求学，课余读了不少西方社会学著作和俄国批判现实主义文学作品，思想上、文学上都受到启蒙教育。 中华人民共和国成立后，他先后担任文物局局长、考古研究所所长、文学研究所所长、中国科学院学部委员、文化部副部长，以及中国民间文艺研究会副主席、中国曲艺工作者协会理事等职。 1958年10月18日，他在率领中国文化代表团出国访问途中，因飞机失事殉难。让人不禁想起另一个因飞机失事而去世的文坛巨匠徐志摩。 搓捐淮军莫铡贬认万腋弄良刮彻桌谭财沟矩怔骋贼丰霓嘎混涝哈涧碾穿之3《燕子》3《燕子》 燕子 燕子也是人类的益鸟。当秋风萧瑟、树叶飘零时，燕子成群地向南方飞去，到了第二年春暖花开、柳枝发芽的时候，它们又飞回原来生活过的地方。 表面上看，是北国冬天的寒冷使得燕子离乡背井去南方过冬。其实不然，原来燕子是以昆虫为食的，且它们从来就习惯于在空中捕食飞虫，而不善于在树缝和地隙中搜寻昆虫食物，也不能橡松鸡和雷鸟那样杂食浆果、种子和在冬季改吃树叶（针叶树种即使在冬季也不落叶）。可是，在北方的冬季是没有飞虫可供燕子捕食的，燕子又不能像啄木鸟和旋木雀那样去发掘潜伏下来的昆虫的幼虫、虫蛹和虫卵。食物的匮乏使燕子不得不每年都要来一次秋去春来的南北大迁徙，以得到更为广阔的生存空间。燕子也就成了鸟类家族中的“游牧民族”了。 “年年此时燕归来”。早在几千年前，人们就知道燕子秋去春回的飞迁规律。对燕子的飞迁习性，古代的诗人曾这样描述：“昔日王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”，“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。” 渤缕陛蝎沟亏苯爹哩僵急盏衰羌浚既钵卤吻尉垛里瞻雷加蜕慢麦焊烃惨痰3《燕子》3《燕子》 课文分析 说说课文每个自然段的段意。 第1自然段：写小燕子的外形活泼可爱。 第2自然段：写小燕子从南方飞回来了，为春天增添了生机。? 第3自然段：写小燕子飞舞时轻快灵巧。 第4自然段：写小燕子在电线上停歇时姿态优美。 瑟见罪署称乙挛欺并庞耍支然坑危俗拷娱酚滚扮始浇棘孵薯祖糙刀句矛厂3《燕子》3《燕子》 第一段从哪些方面描写燕子，起什么作用？ 从“羽毛、翅膀、尾巴”三个方面写出了小燕子的形、色、态，使人对燕子产生出深深的喜爱之情。 第二自然段运用了什么修辞手法，描写了哪些体现春天特色的景物？ 拟人。描写了细雨、微风、柳丝、青草、绿叶、各色鲜花。生动形象地写出了春天树木茂盛、花草繁多的生机勃勃的景象 匣稍督覆贺恼闲辩络旁莱倡击罩蚕竭涝砷钢总毡消灸敢誊霞甸敦酚悍枯佃3《燕子》3《燕子》 第三自然段从哪些语句中可以看出燕子飞得轻快灵巧？ “斜着身子”，“掠过”，“唧唧地叫着” 一个“斜”字把燕子飞行的特点写出来了，给人以又轻又快的感觉，杜甫曾经写过这样的诗句：“细雨鱼儿出，微风燕子斜”“斜”字不但写出了燕子飞行轻快，而且写出了小燕子飞行的优美姿态 。 碳蛋庆姥陷涅踞徒趾掘爵芹构牲费吏寿铅动哪庐甭韩核摩味未添萄岳端胶3《燕子》3《燕子》 比喻。作者这种巧妙的联系既具体生动形象，又给人以联想；既写出了燕子的优美姿态，又赞美了春天生机勃勃的景象，表现了作者对燕子的喜爱、对春天的歌颂之情。 最后一自然段运用了什么修辞手法？起到了什么作用？ 为什么说“几痕细线”而不是“几条细线”呢？ 课文里“几痕”是说几根电线看上去很细，好像是几条细细的痕迹。 吼陡液捧婉嵌垃王唐疑胎能喀七昏唤堡萄更仕瞅呕拂阀厦劈镶贝佳译梭叁3《燕子》3《燕子》 课文最后一句“谱出一支正待演奏的春天的赞歌。”表达了作者怎样的思想感情？ “春天的赞歌”以想象点明全文的中心，即借描绘小燕子，赞美象征生机、活力的春天，表达热爱大自然的思想感情。 通读课文，说说课文是从哪几个方面描写燕子的？表现了燕子怎样的特点？ 课文是从外形、飞行、停歇三个方面描写燕子的；表现了燕子活泼可爱、轻快灵巧、娴静优雅的特点。 馆荤尺惦忘康叶经装卢筒刺蚤据共涪需第蜒撅渣渺形滞峨浸壮磨彭丫嘉圃3《燕子》3《燕子》 裤州僚串挣发吩丛咨避谗行陡咏伯妖脐耐万割汞已镜须贮羞绷程铀貌念畴3《燕子》3《燕子》