3上计划[教学].doc

学科教学计划 （　 －　 学年度第一 学期） 科　目　　英　　语　　 班　级 班 教　师　　 学　校　 　 原有情况分析（双基掌握程度、智力水平和学习态度、习惯等） 经班主任反馈：三年级（2）班的学生在起跑线上就没有输给别人。每次布置下去完成的任务基本都能合格；每次考试复习的时候都很认真，学生也特别上进，学生都很懂礼貌。对于以后的英语学习上，相信他们也会很刻苦。关于情感态度，在以后的学习中，还得经常督促他们，养成良好的习惯。在语文数学的学习优秀率和及格率都能达标。在英语的学习中，通过努力，希望也能达标。 本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点） 本套译林版新教材从文本入手，进行情景的单词、句型操练，这样安排的目的是通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等活动激发学生的学习兴趣，培养他们的语感。本册书共8个单元和2个综合语言实践活动。Story time是课文或对话教学，通过情景对话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力，同时呈现新的单词、句型、功能和话题。Fun time是以图为主，并安排了动手操作，更具有趣味性和互动性。Cartoon time 是课外阅读的拓展环节， 也渗透下一个单元的知识，既培养和锻炼学生的阅读能力也有单元间过渡的作用。Letter time 是字母教学板块，本套教材把26个字母放在每个单元里学习，并标出字母书写的笔顺，培养学生正确书写的习惯。Song/Rhyme time通过歌曲或者童谣进一步帮助学生巩固所学的内容，培养听说和思维能力。Checkout time是一个单元的自我检测板块，学生自己检测是否灵活运用所学重点句型，查漏补缺。 Ticking time是新增的板块，书本上设置了三星标准，重在学生合理的自我评价。 教学重点： a. 能按四会要求掌握26个字母，能熟练认读单词，发音准确。 b. 能按三会要求掌握所学句型。 c. 能使用日常交际用语，活用三会句型，进行简单的交流，做到大胆开口。 d. 能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 e. 能演唱已学过的英语歌曲，诵读学过的歌谣。 f .初步养成良好的书写习惯，做到书写规范整洁。 教学难点： a. 能根据实物、图片说出所学单词，发音准确。 b. 能按三会要求掌握所学句型，并能够进行简单的交流。 本学期教学目标（包括知识、智能、情意） 认知：能按要求掌握所学单词，能按要求掌握所学句型，能使用日常用语，活用句型，进行简单的交流，做到大胆开口，读音正确。 智能:养成听英语、读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调以逐步培养语感。能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促使语言能力的提高。 情感：对英语学习有持续的兴趣和爱好，有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等；有明确的学习英语的目的，能认识到学习英语的目的在于交流；有学好英语的信心，敢于用英语进行表达；乐于接触并了解异国文化。 教　学　措　施 考虑到小学生爱动爱玩的特性，教师要以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 通过听、说、读、写、唱、画、演、做等形式，进行大量的语言操作练习。 将直观教具、多媒体相结合，培养学会良好的学习习惯，为学生学习英语打好良好基础。 设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到书面干净、整洁。 教师要运用各种不同的肢体语言来辅助教学，降低理解难度。 6. 多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。 7. 做到每周一听，初步锻炼学生的听力能力。 8. 字母方面做到周周清，严格把关好每一位学生的字母学习情况。 分单元教学进度及具体教学要求 周次 单元或章节 内容 教时 本单元重点、 难点 本单元教学要求