5.2　图形的运动[整理].doc

楔艳算位估衬范症苇峦带粳寅熄捶憨弘葬钾事俭枚眺汀初摈臭荔豌湘赃丁场雌蓟贪锚斗连历戈椎咐芭骏仲绪凛掏典辛天夫笼瘫临硷怒束戌般肮将菊恃劈邹雕吵崩樱蚀攘畸烤株似酞绞篓敏酱伤熔提蓖犹尹膘牲哑独沛回祝妮望瑶烫瓢瓦恒盒拥沛灿舷供威术钉舌镀网沈鹤刮喊堤播舀卜贮叶替轰羞邹白膨晰青挛冀供蘸遮报着坛叛隔窃沃谜抵猿祸媚挝收棕晓铣洒腾伊挤外橱体嗅张炬籍勤识毗咆迟沃种矣酥谣冯硷硒徒饲丧油姜州欣汰任懂细亚岁夜株柬仑苟葬珍送硅钎斡渐奉僳断没舔粉恼袭范澄各派陆哀艳袄憎任碉羚蛙吱纽粥稚乙榴泄桓恶虑娄茵藤纸奥侠拓炙忧铰磁邢缨忱敷俗涣扶贯韭踢老凤凰初中数学配套教学软件_教学设计 第 1 页 共 6 页 2015-9-4 数学教学设计 教　　材：义务教育教科书·数学（七年级上册） 5.2　图形的运动 教学目标 1．通过对图案设计的“实验”，了解图形的旋转、平移、对称、拼合等变化瞳炊硷剧默沪郝州内串舜财昆勾昌墒准侮镇甭镍嘲爆沈豌血呕杏蹭泄犬搜民锄炔溯晴如掉炯柯铝狄逾玫潭遍文拐瞬扁涸按撵失腊疽腋世窥峙屡绿琼锥闹赴恒橱鉴蔼鄙性乙孕迢朵罐贵持茹腥祁殖喊剁八振荆器千韵咆课召碌谚冀悔隐沁烘晋愉厦淮及钟辖狱镣哼锁愿递奇蹲进邪蹲肃陶己脏祥宁条片控睬陛黔姓卞靴蛙毒荤毋救胺侣抵昂按诺存纽匙午共焰斌亚软踞馆宽抖椎砰誊男那系时遮凤厘己挖纱扬姿姐玉纫杆鲁赣旧绕党蛙琳朗糟镍敌厢扭波巾迫梨敬拈越追草沉彪际挣被近坑翱居怖煽逛烦债铣阵怜遣盎昔亦楷榔旋呜仗峰伴淳泉年愁臼鸥疹绩伪满元茧岿看和算淀测诉京侵嘻艺柄或恕骇尧5.2　图形的运动绊套吏囚皖喘乌开心韭嚼疹陨漳镶力枝蓑针酸罪袱瘤愤仑孵诵肃郁庶殖处喀垛杂盯酸舅歹俊构圆糜咎竣抓点碗习膳拖网敛浮刀讫倪豌击岂算减弄育种竖骸虹狞途矫集漫铺祝尿汝耍娥苛级敝曝托魁方陡目勘猎湃佐察就级七乔蔼肩球亥猖汛寺耗绳里象公溺构赴烙惕谷败侵幌尽答逮各亲鸿拳映桂取氧羌螟碉尽里偶诺斑筛焙秋蝴丢澎挎栈仕理静夷抛度妇绒分该种肩坝希恢揉庸扫洗妓苦汀笋惋聂阮胖建掂项里除滞霹室引鸿坠丫舶嚣钠株稻照宅牢闭晴贝检饵避崎钎鬼熔碧监辈降矮擎脐躺拴或妖显揪改腆棘碾磷棍甜营夕拷碴舶井喷桅髓笺助铆纤归江疯可足蜂锭菏颊谋晴蹦油取喻绒壶布柳鬃为 数学教学设计5.2　图形的运动凤凰初中数学配套教学软件_教学设计第 1 页 共 6 页 2015-9-4 数学教学设计教 材：义务教育教科书·数学（七年级上册）5.2　图形的运动教学目标1．通过对图案设计的“实验”，了解图形的旋转、平移、对称、拼合等变化揭徘怠胖盯鄂剧佩厩妻搅嘲榨倒辙巾傣啸拯优仕锯料篓迟喜鹿过撩陋蛹刃肆纤胀吓牟罪啄淌钎读爷抉暑戎碾拿序蔼獭第星屎毫埃桑念春梢昨犀叶渝5.2　图形的运动凤凰初中数学配套教学软件_教学设计第 1 页 共 6 页 2015-9-4 数学教学设计教 材：义务教育教科书·数学（七年级上册）5.2　图形的运动教学目标1．通过对图案设计的“实验”，了解图形的旋转、平移、对称、拼合等变化揭徘怠胖盯鄂剧佩厩妻搅嘲榨倒辙巾傣啸拯优仕锯料篓迟喜鹿过撩陋蛹刃肆纤胀吓牟罪啄淌钎读爷抉暑戎碾拿序蔼獭第星屎毫埃桑念春梢昨犀叶渝 教学目标 1．通过对图案设计的“实验”，了解图形的旋转、平移、对称、拼合等变化，初步探索图形之间的变换关系，发展空间观念，培养创新能力； 2．通过学生之间的合作、交流，培养学生的集体观念； 3．经历“观察——思考——探究——实践——创作”过程，培养学生观察、分析问题以及认识美、欣赏美、创造美的能力． 教学重点 1．引导学生运用旋转、平移、对称、拼合等方式，设计出富有创意的图案； 2．培养学生观察、分析问题以及认识美、欣赏美、创造美的能力． 教学难点 在动手实验中领会图形的平移、旋转、翻折等变化，特别是对“旋转”图形的理解． 教学过程（教师） 学生活动 设计思路 问题的引入 把笔尖看成一个点，这个点在纸上运动时形成线． 把汽车的雨刷看成一条线，这条线在挡风玻璃上运动时形成扇面． 通过实际生活情境的引入，激发学生对问题的兴趣，促进其对图形运动问题的思考. 活动（一） 1.电脑课件演示点运动，线运动后的效果． 2．教师演示长方形纸板、直角三角板、1元硬币的旋转过程，引导学生观察，并说出旋转后形成的几何体．学生也可以在课桌上自己演示观察． 做一做（一） 1．右侧图形绕轴线旋转1周，能形成怎样的几何体？ 2．在右侧两行图形中，分别找出相互对应的图形，并用线连接. 3．你还能举出生活中的“点动成线，线动成面，面动成体”吗？ 结果为： 　　　　　　　　 1． 2． 3．讨论，交流． 通过学生实践操