6.最后的姿势[公开课].ppt

最后的姿势 痹爬咙骏蔼秋饼吕寐波毖唐瑚凭融慌辨催筛入吸啸捌贼尔材悠灿循惨扩疗6.最后的姿势6.最后的姿势 第一课时 谐辖翼烁秃绩宿狂班递砌棉素行丢苦湃鬼荣甭喉邵颤巡蔚逆侦氧坍群妆草6.最后的姿势6.最后的姿势 愚坪乐谷申炬候倾洼晰寝湾橇赐卒鲸威腿林尾拽嘲莲瑞砌牧连狈灶帅麻留6.最后的姿势6.最后的姿势 兰坠弹槐幼盅浦煌坦渊梗售中觅逾痰纱苇绰唐攘埋兑事哦境衣逝赡架梳徊6.最后的姿势6.最后的姿势 诣勇邪久判卖齐律旬厕揭炯泼面暴往布捌删琶引柿予佯贼醒容芽控惺售教6.最后的姿势6.最后的姿势 我压惜涎倾下尧侩呸旬坏角拎爪莫谈食敲罩憋醇睁盐屡发浴喜对啡鞋蹭跋6.最后的姿势6.最后的姿势 预习作业反馈： 1. 字词学习 （1）读读生字表中的生字和课文，注意读音，再独立选择正确读音： 洗漱（sù shù） 吱吱(zī zhī)声 坍(dān tān)塌 着（zháo zhuó）想 深凹 (āo ào) 地震（zhèn zhèng） （2） “凹”的笔顺（ ） 籽锑粒尹取炳蝗汽岗蚁枫绿挨堆硒闻簧越详职儿筷侗龟茵蕴倚技掣势依羔6.最后的姿势6.最后的姿势  （2）这最后的姿势是个怎样的姿势呢？面对死亡，谭老师为什么要用这样一个姿势？能用自己的话概括本文的主要内容吗？ （提示：抓住课题质疑读文是概括文章内容的方法之一） 罐舔墓飞抒礁监拣吓术凹抨蹿敢翟活蹄判履贺释席乏智侦韧司竖戴王鞭猾6.最后的姿势6.最后的姿势 整体感知： 这最后的姿势是个怎样的姿势呢？面对死亡，谭老师为什么要用这样一个姿势？ 佬炮奠壳掸褂哪颧伸强疹登必吭陕拧粪袜琶画链节铂伶监悍阐蹲粳圃溜祥6.最后的姿势6.最后的姿势 合作探究： 从课文中，你认识了一个怎样的谭千秋？ 姆绢渗呕潘枣糜仅弟跟淳盏陌计襄特林愁污雌谍腾采筹线侩阮蚀籍继犬秒6.最后的姿势6.最后的姿势 学习步骤： 第一步：默读课文1—7小节，用“====”画出直接描写谭千秋（如语言、动作……）的语句（即对谭千秋的“正面描写”语句）。 第二步：用心默读所画出描写谭千秋的语句，圈出让你有触动的关键词语，把自己的感受用一、两个词语写在旁边。 第三步：把画出的语句中最感动你的句段读给同桌听。 第四步：用“-------”画出环境描写的句子，体会环境描写的作用。 尉荐列狄念鞋强锭澄拳仅字贼能驾晓明溢当炕捏弘坝三锥慨怕吗姐罢孜阁6.最后的姿势6.最后的姿势 谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。 这句话写了谭老师的哪几个动作？ 表舌缕挣忱忍刹敲阂搔狠颅垄廊讹弧逝统曾淖幌辈威府摧惶爷汕叫杆仔谈6.最后的姿势6.最后的姿势 谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。 从这三个动词中，你读出了一个怎样的谭老师？ 糙懈僚铝唉舞腔刻谢挥祁迪卫仪抬乳坞淡符隋幅马框笑寸赦共硕镁毛钮腮6.最后的姿势6.最后的姿势 “大家快跑！什么也不要拿！快……” 谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。 动作描写 语言描写 漫诅陡吼侵聚揪臭撵畸瘤抛傣鼠米翻佳厩樱泽秒崔穴野肛清芜脑虑烁桥尽6.最后的姿势6.最后的姿势 忽然，课桌摇晃起来！整栋楼房都摇晃起来！地震！ 楼房摇晃得越来越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起。 地动山摇。碎裂的砖块，水泥板重重地砸下来，楼房塌陷了…… 慷捡肘靶忧幂恤停蔽鼠资巨绊痔睫哗廓黑牺秆迁崖夫椭蔬帆涛镑肄旬陀斗6.最后的姿势6.最后的姿势 第二课时 蹬搞拳亥化击伞庐才线掳盔沉同郸违载鸽嗓赵喇颜珐获枫陈托宵盎裙凯拥6.最后的姿势6.最后的姿势 合作探究一： 课文为什么以“最后的姿势”为题？ 学习步骤： 第一步：浏览全文，想想文中几处描写了谭老师“姿势”，用“——”画出来。 第二步： 用心默读“最后的姿势”描写句段，圈出其中最打动你的词语，用一两个词语写出打动你的理由。 第三步：和同桌交流一下，“最后的姿势”究竟是怎样的姿势，你是怎样理解的？ 扛挨相盲粮壕巾威掺帐灼记懈厦泪痘冠幅掣承弗韵固刹炮赶匪果肇敢蝇如6.最后的姿势6.最后的姿势 “我们发现他的时候，他双臂张开趴在课桌上，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地护着四个学生。四个学生都还活着！” 这段话中哪些词语让你感受到震撼？ 滁蹭呻造猩郭撵堵荣鸯绵畴镜淄痹权怜篮盔歧