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an en in 教学目标： 1．学会三个前鼻韵母an、en、in的读音及四声。（部分学生逐步学会） 2. 学会整体认读音节yin及其四声。（部分学生逐步学会） 3．会拼读本课的前鼻韵母音节。（部分学生逐步学会） 教学过程： 复习导入 小朋友，前段时间，我们已经学过了6个单韵母，它们是-----（一起背） 以及9个复韵母。我们也一起背一背。（边背边出示） 很好，看来我们小朋友学的很棒。今天，我们要在拼音王国里继续认识一些新的朋友，比一比，看谁读得又快又对？ 看情境图，引出“an en in” 看插图说话引出an：小朋友正在干什么？（正在看电视） 是呀！小军想要看他喜欢看的电视节目，就拿起遥控器摁了一下。跟我说：摁了一下。（2遍）电视屏幕上出现什么呢？（天安门）领读2遍，简介天安门，天安门在哪里啊？（首都北京，天安门广场红旗飘扬，多热闹啊！）电视上不仅有好看的画面，还传出了动听的音乐呢！领读：音乐。小朋友们都看的入迷了！ 这里呀还有一首儿歌呢，跟老师读一读。 儿歌读完了，今天要学的三个韵母朋友也出来了。 （师板书：an en in） 三、认识前鼻韵母 仔细看这三个拼音，你发现了什么？ 它们都有一个n 板书：课题下画红线 你真是火眼金睛。不错，这三个拼音中都带有这个字母。不过老师要提醒你、提醒大家的是 这个字母在这里不读n,而是读：师师范读，只读n的前半部音。读的时候，舌尖抵住上牙齿的后部 ,不要放开，用鼻子出气发音。 跟老师读 因为是用鼻子出气发音，所以我们把这三个韵母称为前鼻韵母。跟老师一起说一遍，前鼻韵母。（板书） 学习三个前鼻韵母和yin 一、学习“an” “en”和“in” 1．读准音 咱们先来学习第一个前鼻韵母 。an是由谁和n组成的？ 是的，那读的时候先读a的音，然后快速滑向n，让声音从鼻子里出来。听好老师读，看好老师的口型：an。 生练读 开火车读 2． 学习“en”和“in” an会读了，读的方法是由a快速滑向n,那两个前鼻韵母你会读吗？ 自己试试看。 生练读。 指名读。对了，en是由e快速滑向n,跟老师读，打电话读，各种形式读。 3、学习“in” 1．最后这个前鼻韵母有人会读吗？自己试试看 指名读，读的很对，是由i的音快速滑向n,做小老师读两遍。再请人做小老师领读。 4、小朋友，“an” “en”和“in”都有四顶小帽子，你能给它们带一带吗？ 指名上来标声调 反馈，出示四声。 强调：前鼻韵母中小帽子是给单韵母带的，借机复习i的标调规则。千万不可以标错哦！ 会读吗？ 自己练读。 同桌互相读，互相检查，读完就坐正。（表扬读得快的小朋友） 小朋友刚才读得非常认真，现在愿意接受老师的挑战吗？（出示音节） 看，老师把这些拼音打乱顺序摆在这儿，看谁读得又快又对。如果有不会的可以问问同桌。开始 学生练读 开火车检查，（检查过程中积累一些词汇 ） 齐读。 2．学习整体认读音节：小朋友，an en的本领很大，它们能单独给汉字注音，可in可没有这个本领，它也想给汉字注音，怎么办呢？y知道了，跑过来说：“别急，我来帮你”说着就拉起小in的手站在了一起变成了一个整体认读音节,板书：yin,你会读这个整体认读音节吗？ 指名读，领读。 戴了帽子后还认识它们吗？出示四声 自由读，指名读。开火车读 游戏巩固 课中操：小朋友学得多认真呀！下面让我们来做个游戏，休息一下。 同桌面对面做好，跟老师说：（边说边拍手）?树荫下面多阴凉，??????yīn???yīn???yīn? ?十五的月亮洒银光，???? yín???yín???yín ?夏天热，喝饮料，??????yǐn???yǐn???yǐn  杯上有个小手印，?????? yìn???yìn???yìn 指导书写： 1、再看书，仔细观察，这三个前鼻韵母在四线三格里该怎样写？会写的小朋友思考：怎样把它们写好看呢？拿起笔在书中描一描。 2、谁上来写一写？指名三个 3、评议第一步：写正确 第二步：怎样写漂亮 4、打开习字册，练写。写字训练：左手轻按纸，右手握笔，头正身直脚放平，写字做到三个一：一尺、一寸、一拳。摆好姿势，老师检查后再写。 (书写过程中播放音乐) 作业： 读熟an en in yin以及四声。（部分同学会读就行） 第二课时 教学目标： 能正确认读由声母和an en in组成的音节，会读拼音词和拼音句子。 教学重难点：会读拼音句子。 教学过程： 一、 复习导入 1、小朋友，昨天我们认识了3个前鼻韵母，谁来读？ 2、这节课我们就跟着它们去苹果乐园郊游，老师为你们每个四人小组都准备了门票，只有读准了门票上的音节，才可以进入这苹果乐园里游玩。 请四人小组中的组长带领并检查组员朗读门