[中学联盟]16说勤奋.doc

16．说 勤 奋 主备学校：镇江市实验小学 主备人：林霞 审核人： 【教材分析】 本课是一篇说理性较强的文章。课文通过古今两个具体事例，告诉读者：勤奋是通往理想境界的桥梁。只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民，对社会作出应有的贡献。全文共4节。第一节通过设问的形式明确地摆出了自己的观点：通往理想境界的桥梁是勤奋。第二节列举了司马光的事例来证明作者的观点。第三节写的是童第周勤奋成才的故事。第四节是对全文的总结，号召同学们不忘勤奋，一生勤奋，长大才能有所作为。 这样一来，我们就不难发现作者列举事例的匠心：天资聪颖的，要想有成就需要“勤奋”；天资不好的，只要勤奋也能有才成就。这两个事例表面看是并列的关系，课文呈“总-分-分-总”的段式。其实，往深处一想，我们就发现了作者在论证观点时的严密：古人、今人，事例全面；天资好坏，一正一反。结果却都是依靠“勤奋取得了成就”。这样，作者把道理说的更深刻，更能令人信服。 【学习目标】 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会本课9个生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3.学习司马光、童第周勤奋学习的事例，从中受到教育。 4.懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，知道只有勤奋学习，长大后才能对人民，对社会作出应有的贡献。 【教学重难点】 通过探究事例， 体会司马光、童第周之所以有辉煌的成就是因为他们刻苦勤奋。 启发学生抓住关键词，体会人物的勤奋,懂得勤奋的重要性。 【教学准备】幻灯课件 【资料链接】 司马光（1019～1086）， HYPERLINK /view/20422.htm \t _blank 北宋时期著名 HYPERLINK /view/66794.htm \t _blank 政治家、史学家、 HYPERLINK /view/68693.htm \t _blank 散文家。司马光自幼嗜学，尤喜《 HYPERLINK /view/608526.htm \t _blank 春秋左氏传》。　司马光的主要成就反映在学术上。其中最大的贡献，莫过于主持编写《资治通鉴》。《资治通鉴》是我国最大的一部 HYPERLINK /view/358182.htm \t _blank 编年史，全书共二百九十四卷，通贯古今，上起 HYPERLINK /view/20236.htm \t _blank 战国初期韩、赵、魏 HYPERLINK /view/49767.htm \t _blank 三家分晋（公元前403年），下迄 HYPERLINK /view/35374.htm \t _blank 五代（ HYPERLINK /view/41092.htm \t _blank 后梁、 HYPERLINK /view/41083.htm \t _blank 后唐、 HYPERLINK /view/41073.htm \t _blank 后晋、 HYPERLINK /view/41065.htm \t _blank 后汉、 HYPERLINK /view/41056.htm \t _blank 后周）末年 HYPERLINK /view/8071.htm \t _blank 赵匡胤（ HYPERLINK /view/23700.htm \t _blank 宋太祖）灭后周以前（公元959年），凡一千三百六十二年。作者把这一千三百六十二年的史实，依时代先后，以年月为经，以史实为纬，顺序记写；对于重大的历史事件的前因后果，与各方面的关联都交代得清清楚楚，使读者对史实的发展能够一目了然。　司马光一生大部分精力都奉敕编撰《资治通鉴》，共费时十九年。他在《进资治通鉴表》中说：“日力不足，继之以夜”，“精力尽于此书”。书名的意思是：“鉴于往事，资于治道。” 童年时的司马光 ??司马光出生时，他的父亲司马池正担任光州光山县令，于是便给他取名“光”，七岁时，“凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，即能了其大旨”，从此，“手不释书，至不知饥渴寒暑”。司马光深受其父影响，一位婢女用热汤替他将胡核去皮，他姐姐问他是谁做的，司马光回答是自己剥皮的，父亲责备他小孩子怎么可以说谎，司马光自此便不再说谎。“司马光砸缸”的儿童故事，在当时的东京（今开封）、洛阳一带就有人把这个故事画成《小儿击瓮图》广为流传。小小的司马光遇事沉着冷静，机智勇敢，传为千古佳话。 童第周（Tung TC），男，1902年5月出生，浙江省鄞县人，是我国卓越的生物学家、教育家、中共党员。生前曾担任过中国科学院副院长、动物研究所所长。他是卓越的实验胚胎学家，我国实验胚胎学的主要创始人，生物科学研究的杰出领导者。 【教学过程】 第一课时 教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会本课9个生字，两