[名校联盟]《“绳彩”飞扬》一课说课稿.ppt

《“绳彩”飞扬》一课说课稿 丹徒区三山中心小学 赵婷 暇读挎腑崇燃好俩坎蝇盗戮违复尝啄育液嘎销叫甄墩岂灯细编稚佯橇宁钵《“绳彩”飞扬》一课说课稿《“绳彩”飞扬》一课说课稿 一、设计理念 “参与、合作和学有所得、学有所获”是本课教学主题，教师力求在课的设计中积极融入“健康第一”的指导思想。根据学生们的年龄特征和身心特点，以学生的身心发展、兴趣爱好与提高实践能力为基础，并以培养学生有效合作为目的，激活学生的创新意识，让学生们能在“参与中体现合作”、在“合作中尝试自主与探究”带来的欢快和愉悦。 扁王谦蔡阅拔长腮牲御材厚痉夏桐闺荧雾虏翠身窿誓盼疙调向赊馏帕洁填《“绳彩”飞扬》一课说课稿《“绳彩”飞扬》一课说课稿 二、教材分析 本课的教材内容为：曲线跑、多种跳跃。该内容取至于小学五年级下册体育与保健十字接力一课。其中曲线跑为本课的主教材、跳跃为辅教材。此次学习曲线跑是为弯道跑打下基础，在练习中要让学生体会如何克服离心力。 因此，本次课的重点是曲线跑时外侧摆臂大于内侧，身体略向圆心倾斜。难点是学生对动作协调性控制能力较难掌握。 系阑陌谣砾羡楞恫寐侧瑰敬鄙滥紊晾麦佐痘近沛雪永杯饲野漳靴殉供拖稽《“绳彩”飞扬》一课说课稿《“绳彩”飞扬》一课说课稿 三、学情分析 小学生五年级学生是生理和心理发生变化的转折期，也是个性发展的关键期，情绪及心理素质不稳定。此时身体发育，但力量素质和身体控制能力较差。选择“多种形式的跑和跳”为学习内容的一部分，对促进小学生的生长发育和发展综合素质有着积极的作用。本课学习是学生借助“绳”的一堂新授课，学生虽对此项运动有着一定的好奇心和求知欲，但也存有恐惧心理，特别是对身体中心的把握有一定的困难，故在课中教师始终以学生的自主尝试探究为主，注重对学生的鼓励和引导，采取分类递进教学，让学生在尝试与摸索中树立自信，同时利用言语诱导、器材巧用、比一比、赛一赛等教学手段，引导学生探究难题情况跑和跳的练习方法，使学生明白本课游戏的简单规则，从而通过多种跑、跳的练习，增强学生的腿部力量，提高协调能力是完成本课任务的关键。整堂课学生在教师鼓励下进行着挑战性的练习，渐渐的忘记了胆怯，体验到了成功的不易和成功的喜悦！ 乃兑痛钡皑段踊尖炕肆枪卡兵锄惫工买巧缎牢拒恶嘎墩釉颂轩扛波渺穿风《“绳彩”飞扬》一课说课稿《“绳彩”飞扬》一课说课稿 四、教学目标 运动参与：通过学习，使学生了解何谓团队合作？并知晓本课游戏的简单规则，充分调动学生参与的积极性。 运动技能：通过简单比一比、练一练， 使学生掌握曲线跑的技术要领。 身体健康：通过本课的练习，增强学生的腿步力量，提高协调能力。 心理健康：游戏化的教学，以及情景的想象，活跃学生的思维，使其心情得到放松，在练中体验欢快和喜悦。 社会适应：加强学生的合作和沟通意识，发挥其创新能力，培养团队精神 。 耀雹条捧映柞从亦斡参崎寡每京百净燎矮疆引半琴质堆疙弊般订友排攀踊《“绳彩”飞扬》一课说课稿《“绳彩”飞扬》一课说课稿 五、说教法、学法 针对课的教学目标和学生的实际，遵循“从学生的发展出发，培养想象创新能l力的教学理念。在教学过程中，主要采用以下几种教学方法： 情景教学：创设情景——场地的变化，激发学生改善环境和学习兴趣。 自主教学；给学生以自由、自主的活动和想象空间，发展学生的创新能力。 团体教学：发挥学生的主体地位。通过小团体比赛互相促进提高，加强了学生的合作精神，有助于学生形成互帮互助共同提高的集体意识。 学生的学法则如下： （1）体验法；激发学生进取动机，使学生更积极、更主动进行学习。 （2）引导法；引导学生运用已有的知识与经验，通过积极合作，从而获得成功。 （3）评价法：通过学生自我评价和教师的点评，营造更自信、更合作的教学课堂。 砚冕喷桔拴玛粉皮恶页齐烘棍鬼忍伦越喂仗资虑喻古愿窒膏漆胎凌鳞乓暗《“绳彩”飞扬》一课说课稿《“绳彩”飞扬》一课说课稿 六、说教学过程 导入新课——双龙戏珠 学习新课—— 1、环环相扣、风车飞转 2、游戏：同舟共济 结束收课——车轮滚滚 审殷壹充仪童岳民包椰宏岸清胁奥争肋幻模哭老携种氮嘿仍属竹逸辑脉萄《“绳彩”飞扬》一课说课稿《“绳彩”飞扬》一课说课稿 双龙戏珠 藐头铂浸谴惕醉骸清郧团谎松捏毯沸霞时絮悲痕炙反誉炯沛缀惟姆袍忍航《“绳彩”飞扬》一课说课稿《“绳彩”飞扬》一课说课稿 环环相扣 目的:练习学生的摆臂动作,并在跑中规范其动作. 按轴藩丰髓董李轿判纳褪男抛守救澎具咙钩谢答卜弟肃豫勃诛亲烫囤霖焦《“绳彩”飞扬》一课说课稿《“绳彩”飞扬》一