用智慧管理好班级详解.ppt

用爱心和智慧管理好班级 主讲人：陈冬敏 一名中小学教师不当班主任，就不会尝到做老师的真正滋味。 ———— 心理学家、教育家林崇德教授 班主任的职责 1、“教学生学会做人” 养成良好的道德行为习惯，具备正确的情感、态度和价值观。 2、“教学生学会做事” 自己的事情自己做，培养动手能力。 3、“教学生学会学习” 培养良好的学习兴 趣和能力，适应未来学习型社会。 4、“教学生学会生活” 养成健康的学习和生活方式，培养积极向上的生活态度和抗挫折能力。 5、“教学生学会关心” 培养宽容怜悯之心。 6、“教学生学会交往” 教育学生学会尊重，培养团队意识，学会换位思考。 新教师的困惑 1、为什么我苦口婆心的把我讲过的知识讲了一遍又一遍，可是还是有那么多茫然无知的眼睛望着我呀？ 2、为什么我三令五申把我对他们的要求重申了一遍又一遍，可是他们还是执迷不悟的犯错呀？ 3、为什么我给了他们那么多的关心，可是班里总有那么几个调皮捣蛋、惹是生非、成绩也很差的学生给我抹黑呢? 4、为什么我都气的快要给他们跪下了，可是他们却还是那么一副幸灾乐祸、不管不顾的表情呀？ 5、为什么我付出了那么多，可是好像并没有得到与我付出成正比的回报呀？ …… 不要“凌节而施” 写给老师的信 可敬的老师： 请原谅我们。我们知道您爱我们爱得很深，可是，我们都怨您。您为我们的学习付出了多么惨重的代价，我们理解，但是不能原谅。因为您在牺牲家庭、牺牲自己的同时，也牺牲了我们。在您废寝忘食的教育下，我们没有了节假日，没有了星期天，没有了看电视、欣赏音乐的时间，同时也没有了感情，没有了个性，没有了思想。我们只是在您手下被操纵的机器。如果，读书和牺牲是不可分的，那么我们宁可不读书。 日记：《老师，请不要偏心》 老师，早就想给你提点意见，可我总鼓不起勇气，但每当我看到我那难兄难弟们，满脸沮丧又无可奈何的射向你那仇恨的目光，听着他们背后咬牙切齿的对你的议论，我不能不说：老师，请不要偏心，请善待他们。 正确的管理观 1、管理是为了维持课堂教学秩序； 2、管是为了不管,管理是为了培养学生遵规守纪的自觉性； 3、管理是为了培养学生的自我管理能力； 4、管理是让学生在接受管理中学会管理； 5、批评和惩罚不是为了整人，而是为了让人受教育； 6、管理的目的是教育人，不是把人管死。 一、成功班主任的六心六字 六心：爱心、信心、细心、恒心、耐 心、还要将心比心。 《可凡倾听》栏目 采访张国力和陈小艺。 有这样一个问题：你对待婚姻的态度是什么？ 陈说：我觉得婚姻不必像某些人说的，需要经营，应该要那种原始的，自然的，没有负担的！ 张说：我觉得什么都得需要经营！ 任何事情都存在三个境界：一庸二技（术）三道。” ——————教育家万玮 “看到黑板了吗？现在我们要做一件事，就是每个同学都和老师拥抱，依次再和同学拥抱。这一抱，你就有了一个新家，就有了新的同学，你既不属于3、1班，也不属于3、2班，你有一个新的名字，叫3、3班。” “ 同学们，喜欢我们的新家吗？喜欢你的新同桌吗？喜欢我吗？珍惜我们每一个在一起的日子，把生命中的每一天都当最后一天来过，生活就变的更有意义了！”?????? 2、用爱 （1）给后进生一份期待 （2）用爱教会学生爱 案例：《爱心传递》 【案例】一万英尺的距离 比尔?盖茨将来伏加斯中学演讲。西蒙森老师为学生布置了一份作业——每人写一篇关于“我与比尔?盖茨”的文章。学生们大都把比尔?盖茨比作偶像。可是有一个叫杰利斯的学生却让西蒙森有些意外，他是班上最糟糕的学生之一，他写道：“我不希望比尔?盖茨先生到我们学校来，我与他有着一万英尺的距离……”西蒙森思索片刻，郑重地写下了评语。那天，比尔?盖茨演讲完毕，台下响起了雷鸣般的掌声。突然，一个学生走到台上，他就是杰利斯。他就道：“比尔?盖茨先生，我能同您握手吗？这是我的梦想。”比尔?盖茨望着这个男孩，笑了笑，然后礼貌地伸出了手。此后，杰利斯有了明显的变化，逐渐成了一个优秀的学生。多年后的一天，西蒙森老师收到一封信，信上写道：“老师，您还记得我吗？我是杰利斯，是您改变了我的一生。我曾经对