[名校联盟]第1课时运动的描述.doc

第1课时　运动的描述 考纲解读1.知道参考系、质点、位移的概念，理解物体看成质点的条件和位移的矢量性. 2.知道速度与加速度、平均速度和瞬时速度的区别，并理解二者间的关系． 1． [对质点的理解]在研究下述运动时，能把物体看做质点的是 (　　) A．研究跳水运动员在空中的跳水动作时 B．研究飞往火星的宇宙飞船最佳运行轨道时 C．一枚硬币用力上抛并猜测它落地时正面是朝上还是朝下时 D．研究汽车在上坡时有无翻倒的危险时 2． [对参考系的理解]如图所示，飞行员跳伞后飞机上的其他飞行员 (甲) 和地面上的人(乙)观察跳伞飞行员的运动后，引发了对跳伞飞行员运动状况的争论，下列说法正确的是 (　　) A．甲、乙两人的说法中必有一个是错误的 B．他们的争论是由于选择的参考系不同而引起的 C．研究物体运动时不一定要选择参考系 D．参考系的选择只能是相对于地面静止的物体 3． [平均速度和瞬时速度的区别]关于瞬时速度和平均速度，以下说法正确的是 (　　) A．一般讲平均速度时，必须讲清楚是哪段时间(或哪段位移)内的平均速度 B．对于匀速直线运动，其平均速度跟哪段时间(或哪段位移)无关 C．瞬时速度和平均速度都可以精确描述变速运动 D．瞬时速度是某时刻的速度，只有瞬时速度才能精确描述变速运动物体运动的快慢 4． [速度变化量和加速度的关系]由a＝Δv/Δt可得 (　　) A．a与Δv成正比 B．物体的加速度大小由Δv决定 C．a与Δt成反比 D．Δv/Δt叫速度的变化率，就是加速度 5． [加速度和速度的关系]有下列几种情景，请根据所学知识选择对情景的分析和判断正确的说法 (　　) A．点火后即将升空的火箭，因火箭还没运动，所以加速度一定为零 B．高速公路上沿直线高速行驶的轿车为避免事故紧急刹车．因轿车紧急刹车，速度变化很快，所以加速度很大 C．高速行驶的磁悬浮列车，因速度很大，所以加速度也一定很大 D．太空中的空间站绕地球匀速转动，其加速度为零 考点梳理1； 1． 质点 用来代替物体的有 的点叫做质点，研究一个物体的运动时，如果物体的 和 对问题的影响可以忽略，就可以看做质点． 2． 参考系 (1)为了研究物体的运动而假定 的物体，叫做参考系． (2)对同一物体的运动，所选择的参考系不同，对它的运动的描述可能会 ．通常以 为参考系． 3． 位移是 的变化量，是从初位置指向末位置的 是 量．(填“矢”或“标”) 4． 速度 物理学中用位移与发生这个位移所用时间的比值表示物体运动的 ，即v＝eq \f(Δx,Δt)，其是描述物体运动 的物理量． (1)平均速度：在变速运动中，物体在某段时间内的 与发生这段位移所用时间的比值叫做这段时间内的平均速度，即eq \x\to(v)＝eq \f(x,t)，其方向与 的方向相同． (2)瞬时速度：运动物体在 (或某一位置)的速度，方向沿轨迹上物体所在点的切线方向指向前进的一侧，是矢量．瞬时速度的大小叫 ，是标量． 5．加速度 （1）比值定义法：加速度是速度变化量与发生这一变化所用时间的比值． （2）加速度的大小与v、Δv的大小 ，a＝eq \f(Δv,Δt)，因此，加速度又叫速度的变化率． （3）加速度是矢量，方向与 方向相同. 考点一　对质点和参考系的理解 例1　下列情况下的物体可以看做质点的是 (　　) A．研究绕地球飞行时的“神州九号”飞船 B．研究飞行中直升飞机上的螺旋桨的转动情况 C．放在地面上的木箱，在上面的箱角处用水平推力推它，木箱可绕下面的箱角转动 D．研究“蛟龙号”下潜到7 000 m 突破训练1　做下列运动的物体，能当成质点处理的是 (　　) A．研究跆拳道比赛中运动员的动作时 B．旋转中的风力发电机叶片 C．研究被运动员踢出的旋转足球时 D．匀速直线运动的火车 例2　甲、乙、丙三个观察者同时观察一个物体的运动．甲说：“它在做匀速运动．”乙说：“它是静止的．”丙说：“它在做加速运动．”这三个人的说法 (　　) A．在任何情况下都不对 B．三人中总有一人或两人的说法是错误的 C．如果选择同一参考系，那么三个人的说法都对 D．如果各自选择自己的参考系，那么三个人的说法就可能都对 突破训练2　如图所示，由于风的缘故，河岸上的旗帜向右飘，在河面上的两条船上的旗帜分别向右和向左飘，两条船的运动状态是(　　) A．A船肯定是向左运动的 B．A船