电子控制技术教学指导意见讲述.ppt

2、浙江省教育厅关于适当调整《浙江省普通高中学科教学指导意见》的通知摘要 《浙江省普通高中学科教学指导意见（2014版）》各学科必修课程教学指导意见列为“基本要求”的教学内容，属于高中学业水平考试必考题的考试范围。 其他学科（除语数英外）限定性选修模块和必修课程教学指导意见中列为“发展要求”的教学内容，属于高考选考科目加试题考试范围。 通用技术的限定性选修模块为《电子控制技术》 电阻阻值系列 最常见的是E24系列，基本数值是：1.1、1.2、1.3、1.5、1.6、1.8、2、2.2、2.4、2.7、3、3.3、3.6、3.9、4.3、4.7、5.1、5.6、6.2、6.8、7.5、8.2、9.1、10这24个基本数值，再乘10的倍率。误差为±5%。 E12系列，就是在上述E24系列中，取偶数项：1.2、1.5…共12个基本数值，误差±10%。 与门的逻辑关系： Y=A·B 有0出0 全1出1 表决器 晶体（半导体）二极管 主要作用：单向导电 发光二极管 晶体（半导体）三极管 主要作用：电流放大， 三极管的电流放大（控制）作用 基极电流发生微小的变化，会引起集电极电流产生较大的变化。 三个工作区 截止区：发射结电压较低时（硅三极管小于0.5V），电压增加而基极电流基本为零。（死区） 放大区：基极电流对集电极电流起控制作用 饱和区：基极电流再增大，而集电极电流不再增大 教材是采用以软封装集成电路为核心应用电路进行训练，同一块板分多次对不同功能进行制作，缺乏新鲜感。限于学生的焊接水平，重复使用有一定的难度。 2.第一节的教学，要把电子控制系统的分析和制作作为教学的重点，让学生感受电子电路制作的乐趣。通过制作，使学生对电子控制系统中各部分的作用及其相互联系有进一步的理解，同时提高学生动手操作能力。分析和确定相应电子控制系统输入的信息，通过调试，观察电子控制系统的控制过程和结果。有能力有条件的学校可让学生进行简单的电子控制系统的设计。第二节的教学可参考上述方法进行。 3.第二节的教学，可以参照第一节的方法进行。为了更好地体验闭环电子控制系统的特点，在调试完毕系统正常工作后，有意识的将反馈环节断开，观察相应控制系统的控制结果及对干扰的抑制情况。 4.第三节为选学 第二节“直流继电器的构造、规格和工作原理”，教师应在学生观察继电器动作过程的基础上，简述工作原理，分析继电器的构造、规格和继电器在控制电路中的执行器功能。 直流继电器是指线圈工作电压是直流电压，不限制触点所控制的电压。 应该知道继电器的基本参数：线圈工作电压及触点负荷。（继电器的其它参数不作要求） 第三节“晶闸管的构造和工作原理”（选学） 教学建议 1．本章安排的制作内容，教师可以根据实际情况选做一个或几个（下雨提醒器的设计及制作、水箱水位闭环电子控制系统的设计和应用、热水器温度控制系统，也可以自行选择其他电子控制系统进行制作）。 第五章 电子控制系统的设计及其应用 本章是真正的选学，要选着学。 NE555时基电路 建议采用555时基电路或斯密特触发器 NE555 Vss Vcc Vo 动态输入 基准 杜邦线 面包板 拍手声遥控开关电路 红外接近延时开关 水位液位开关传感器控制器 水箱塔池全自动抽水上水 课时安排 第一章 电子控制系统 4 第二章 传感器 5 第三章 信号处理 12 第四章 执行部件 3+2选学 第五章 设计及应用 9+1选学（实践操作） 附录 元器件及测试焊接技术 未安排课时，由各地各学校结合实际安排 总课时36 四、课时安排参考 谢谢大家！ 3. 第二节的教学，在于正确使用多用表，用多用表判断二极管和三极管的好坏，在实际电路制作过程中会用多用表进行相关的测量。 4. 原附录第三节是电子虚拟试验，教师可利用电子虚拟试验进行辅助教学。由于各方面条件的限制，我们取消了电子虚拟试验的内容，替换为更具基础性的焊接技术。有关焊接技术教学的具体内容，请结合本节的基本要求自行选择。本节教学的重点是让学生了解焊接的机理，会用电烙铁在印刷电路板上进行焊接操作，能焊出合格的焊点。 电子虚拟试验 Electronics Workbench（简称EWB） protel 99 protel?dxp2004 Multisim2001 Multisim12 三、关于各章教学要求及有关内容 第一章 电子控制系统概述 1、了解电子控制技术的含义及其应用。 2、了解电子控制系统是以电子控制技术为核心的系统。 教学要求 第一节 电子控制技术与电子控制系统 第二节 电子控制系统的组成和工作过程 1、了解电子控制系统的基本组成。 2、了解生活中常见的电子控制系统的工作过程。 说明 对典型电子控制电路工作原理的分析暂不作要求。 知道反馈在电子控制系统中的作