用好课例,落实语用详解.ppt

引言 我们正处在一个飞速变革的时代 ◎一切都可能变化 ◎多元并存、百家争鸣，无所适从 用好课例，落实语用 关于“课程性质”的表述 ——语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本性质 用好课例，落实语用 抓住语言现象，研习语用规则 用好课例，落实语用 抓住语言现象，研习语用规则 透过不同文本，熟悉语用范式 用好课例，落实语用 抓住语言现象，研习语用规则 透过不同文本，熟悉语用范式 整合课程资源，积累语用经验 用好课例，落实语用 抓住语言现象，研习语用规则 透过不同文本，熟悉语用范式 整合课程资源，积累语用经验 加强语用实践，生成语用智慧 案例 一特级教师总结写好作文8大诀窍 ◎字数三四五 ◎一秒钟的事写三百字 ◎遇到“很”和“非常”想一想 ◎环境里面有“真”“情” ◎不用成语 ◎写说不单写“说” ◎一段话里至少出现6个标点 ◎写外貌不用“有 ” 用好课例，落实语用 抓住知识的本质 创设合适的教学情境 启发学生思考 感悟语用的规律 积累思维和实践的经验 用好课例， 落实语用 山西省教科院 山西省基础教育教学研究室 崔云宏 用好课例，落实语用 教材无非是个例子 ——“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能……”教材好比“可以开发无限库藏”的“锁钥”；它的“性质同于样品，熟悉了样品，也就可以理解同类的货色” 。 ——叶圣陶 落实一手好字 黄 童 多横等距离 案例 口语交际：《我家的一张相片》 ◎课标要求： ——学会认真倾听，能就不理解的地方向他人请教，就不同的意见与人商讨； ——听人说话能把握主要内容，并能简要转述 ——能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法，讲述故事力求具体生动。 *