机电一体化业教学方案(3年制)—上交.doc

大兴安岭技工学校机电一体化专业教学方案 一、概述 机电一体化专业人才被国家列为二十一切纪社会发展最急需的十大专业人才之一，是就业领域最宽的专业。机电一体化技术是在机、光、电、自动控制和检测、计算机应用等学科相结合的基础上建立起来的一门综合性应用技术，该主专业主要培养能进行机电一体化技术应用，并具有初步设计开发能力的中级工程技术人才。学生经过年的学习，能够掌握机、电、计算机等方面的基础知识和必备技能。初中毕业生或本专业培养学生成为社会主义建设需要的德、智、体全面发展的，掌握本专业现代化生产所需要的科学文化基础理论和专业技术知识，掌握机械工艺装备与电设备的调试与维修能力，具有编制机械工艺规程，设计一般工艺装备和设备的能力参与设计、制造机电设备并能操作及维护和管理，具有运用所学专业基本知识和技能分析、解决本专业生产实际问题的能力，具有较高实践工作能力的应用专门人才(一) 知识结构及要求. 掌握本专业所必需的电工、电子、机械和办公自动化设备等基本理论知识。. 掌握控制元件及典型控制系统的基本知识。. 具有分析和测试常见的电工电子线路的能力。 (二) 能力结构及要求CAD软件并掌握至少一门程序设计语言。 2. 能设计一般电工电子应用线路，并能熟练使用常规电工电子仪器、仪表，具有熟练的电工基本操作技能。 3. 具有机械零件图、产品装配图与机械、液压和气压传动系统回路的识读和简单设计、维护能力，掌握常用机械设备的结构特点及工艺过程及常见的机械和电气的配合关系。 4. 具有正确选用、安装、调试、维护电力电子装置和典型控制系统的能力，具有熟练的可编程控制器应用能力。 四、课程设置概述及要求： 根据技工学校培养目标，本专业所设课程由文化基础课生产实习课部分组成。本课程主要讲授力学、电磁学、热学、光学等基础知识以及原子、原子核物理的初步知识使学生初步掌握并能运用物理学中重要的概念和规律，初步了解近代物理学中的一些主要概念和成就，着重培养学生的观察能力、思维能力和物理基本实验的能力，培养学生的辩证唯物主义观点。 讲电认图基础知识，常用电气原理图图方法与步骤，通过本课程的学习，能使学生掌握常用的电子测量原理和方法，常用的典型电子测量仪器的原理、性能和使用，电子测量中误差分析和处理的方法，以及电子测量仪器的发展动态，培养学生分析与解决实际问题的能力变压器、三相电力变压器、其他变压器、单相异步电动机三相异步电动机、直流电动机、同步电机、特种电机等数据与存储器的操作训练、并行I/O接口的应用、数码管显示接口控制、中断与定时器/计数器的应用、键盘接口的控制、综合应用。EWB的基本操作、EWB仪器仪表的使用与仿真分析、Protel 99 SE概述、Protel 99 SE原理图设计系统、印制电路板设计和在系统可编程(ISP)技术应用软件等。数控机床操作与电气设备维修数控车床的构成与原理、数控车床的操作、数控车床的安装与维护等讲授常用金属材料的焊接性,以及如何根据金属材料的焊接性选择焊接方法、焊接材料、预热、后热使学生掌握初步认识材料的性能、了解晶体结构、掌握铁碳合金相图、掌握常用材料的牌号及其用途，并能够合理选择热处理方法。具有处理简单的金属材料与热处理力学性能测试和硬度性能测试的能力、具有分析金属的晶体结构、二元合金相图和铁碳合金相图的基本能力、具有初步的钢热处理知识，并应用钢热处理知识完成钢的热处理能力、具有鉴别金属材料与热处理、选择工程常用材料的能力。 实习课 第三学年 计课时 占总课时比例 一期 （16周） 周课时 二期 （16周） 周课时 三期 （16周） 周课时 四期 （16周） 周课时 五期 （16周） 周课时 六期 （16周）周课时 理论 实训 理论 实训 理论 实训 理论 实训 理论 实训 理论 实训 理论 实训 公 共 基 础 课 模 块 军训 军训2周 72 德育（心理及职业指导） 2 2 2 2 124 语文 4 4 4 184 数学 4 4 4 184 物理 4 4 120 体育健康 2 2 2 2 124 计算机基础 2 2 60 班会 2 2 2 2 124 专 业 技 能 课 模 块 电工基础 4 4 100 20 机械与电气识图 4 42 14 电工仪表与测量 4 40 16 电机与变压器 4 48 8 电子技术基础 4 4 108 20 电力拖动控制