瀚峰青年科创新团队视频制作脚本(完整版2).doc

瀚峰青年科技创新团队视频脚本(完整版) （团队专题片）倪思思撰写，王科燃完善 解说词 分镜头 时间 备注 1.介绍学校 郑州航空工业管理学院是一所全日制普通本科院校，成立于1949年，由中国航空工业总公司主管转变为中央与地方共建，日常管理以河南省为主的办学体制。学校秉承“严谨、求实，开拓、进取”之校训，不断探索适应河南经济社会和航空工业发展需要的人才培养模式，形成了“管理学科为主，管理学与工学密切结合”（简称“管工结合”）的人才培养特色，确立了在航空工业管理和技术应用研究领域中的较强优势。 （学校介绍:配音） —— 校门→校景，镜头切换学校景色 49秒 学校十分注重大学生科技创新能力的培养，每年举办郑州航院大学生科技创新大赛并设有科技创新基金，培养了一届又一届的优秀的科技创新人才。（配音阅读） ——过度镜头，切换一些国家、省、市级的奖状和证书 6秒 2.介绍团队： 自1998年来，采取的方式是吸收低年级大学生进入实验室，开设实验室第二课堂，参与具体实验教学活动，我们采取了这样的方式，取得了非常良好的效果。瀚峰青年科技创新团队是郑州航院2009年成立，以郑州航院人力资源实践与创新研究所为依托，本团队指导老师阵容庞大，并拥有丰富的科技创新团队的指导经验，所指导的团队荣获： 2004~2007年获得全国青少年科技创新奖3项 全国大学生创业大赛获奖作品2项（文字展示） 全国大学生挑战杯作品3项（文字展示） 省级挑战杯获奖作品10项等 镜头1：人力资源实验室景观、 镜头2：张志宏院长办公室门口招牌照片、 镜头3：同学们日常在实验室活动情况（有条件的话找下学校其他实验室）。 镜头4：获奖照片展示用滑动效果，适当在图片下方编辑字幕(配音解说) 50秒 3.首席指导老师： 张锐老师介绍及讲话（讲话声音保留） 镜头1：固定照片、固定文字 镜头2：滚动式个人介绍（加配音） 镜头3：说话视频 镜头4：带领同学在实验室视频 镜头5：和同学们一起开会视频 镜头6：带领的同学获奖证书图片（字幕滚动加配音，老师拷到U盘的照片） 2分 （文字显示：团队中心定位）以“科技为核心，创新为主导，团队为依托”，以提高团队成员综合素质为发展目标，结合学院专业特色、科研基础和学科基础，团队科技创新服务地方经济。 镜头1：插入日常与老师交流的视频 15秒 4.指导老师：张志宏老师介绍及讲话（讲话声音保留） 镜头1：固定照片、固定文字 镜头2：滚动式个人介绍（加配音） 镜头3：说话视频 镜头4：和同学们一起开会视频 （字幕滚动加配音，） 1分 5.本次创新团队的特色： 科技团队创新历史悠久 团队成员涉及专业广泛 团队科技创新瞄准国际国内学科前沿 团队科技创新服务地方经济 镜头1：日常讨论工作的情况(视频) 镜头2：团队不同专业同学风采展示（视频滑动展示.） 镜头3：实验室工作情况（今早拍摄） 镜头4：配音解说 45秒 团队的建设管理：5个部门及部门介绍（主要负责事项） ——（表格呈现） 字幕解释 配音说明 镜头展示：各部门工作情况 15秒 6. 团队科技创新计划： 以提升自我能力和全面素质为目标 提高自我创新意识 激发科研创业灵感 增强个人实干技能 依托郑州航空港经济综合实验区建设，详细规划科技创新领域 1.集聚产业技术研发人才，实施科技创新 2.依托港区发展规划，注重对管理人才的培养 3.研究郑州航空港服务业现状启发高效服务人才学科体系建设 三.瞄准国内国际前沿，以人才质量为研究内容，全面实施科技创新 镜头 1：字幕展示（黑体字） 2：配音解说（蓝体字） 45秒 7. 团队集体成员目标展示：(视频片段：大家的日常在实验室活动) 1、通过加入“小平科技创新团队”作为大学生的我们不仅提升科研研究能力提高全面素质技能。提高自我创新意识增强个人实干技能通过课外创新激发学习兴趣，激发科技创新灵感；通过科技创新，勇于挑战科学，挑战自我，提高自身的科学奉献的精神。1--2项，发表学术论文1--4篇，提供有价值的研究报告2--3份。 3、以我们的这个团队课外科技创新活动为依托，来带动更多的大学生参与到课外科技创新活动当中，这是我们的最终成果和终极目标。（配音） 添加团队日常工作视频 字幕展示 语音解说 人齐 喊口号速度慢 喊口号时图像上对应配闪耀字幕 45秒 结束：团队成员集体展示 喊口号，集体合照等 最终时间以实际情况为主，本表格只是参考 Subsequently, the Anhui Army militar