《中国经济代化》主题单元设计.doc

主题单元设计 主题单元标题 中国经济近代化 作者姓名 惠燕舞 所属单位 山东诸城二中 联系地址 山东诸城二中历史组 联系电话 电子邮箱 邮政编码 262212 学科领域 （在内打 √ 表示主属学科，打 + 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）： 适用年级 高中一年级 所需时间 3课时 主题单元概述 (简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 本单元是岳麓版高中历史教材必修Ⅱ《经济成长历程》中第二章《工业文明的崛起和对中国的冲击》的第二部分，内容包括《第10课 近代中国经济结构的变动》、《第11课 民国时期民族工业的曲折发展》两课，核心内容是中国经济的近代化，本主题单元通过近代经济结构的变动由单一到多样、由封闭到开放、由落后到进步体现出中国经济结构的近代化；中国民族资本主义的曲折发展体现了中国在半殖民地半封建社会背景下近代化进程的艰难性和曲折性。因此就中观层面分析本专题的学习对学生了解经济近代化非常关键。 在本主题单元中，我把2篇课文打破教材编排顺序重新组合成2个专题进行教学。 专题一：近代中国经济结构的变动。通过学习自然经济的逐渐解体，探究列强对中国的侵略对自然经济解体的影响，认识到列强入侵客观上为中国民族资本主义的产生创造了条件，但它打断了中华民族历史发展的进程，破坏了传统经济结构，给中国人民带来深重灾难。同时要认识到自然经济的解体也为中国经济的近代化减少了阻力。通过学习洋务运动的兴起、内容、分析洋务运动失败的原因，认识到维护本阶级利益是地主阶级的基本准则；但洋务运动客观上推动了中国社会的发展，在一定程度上抵制了西方列强的侵略，是中国大规模近代化实践的开端。 专题二：近代民族资本主义的曲折发展。通过学习中国民族资本主义的产生，认识到近代民族工业的产生推动了中国近代化的发展，为先进的中国人学习西方、振兴中国提供了物质基础。学生在全面理解、掌握中国民族资本主义在近代发展概况、探讨影响中国资本主义发展的主要因素的基础上，认识近代化在中国的发展前提条件、发展进程的艰难性和曲折性有重要意义。这些内容的掌握对于学生全面了解并掌握近代化这一难点有重要意义。 主题学习目标 (描述该主题学习所要达到的主要目标) 知识与技能： 1．学生掌握自然经济解体的原因。掌握洋务运动发起的根本目的；洋务运动破产的原因及评价和影响。要求学生掌握民族资本主义产生、兴起和曲折发展的原因、影响和特点。 2．认识自然经济的解体为中国经济的近代化减少了阻力。洋务运动客观上推动了中国社会的发展，是中国大规模近代化实践的开端。近代民族工业的产生和发展推动了中国近代化的发展，也体现了中国近代化发展进程的艰难性和曲折性。 3．认识。 1．学生阅读教材，指导学生分析、讨论图文资料，设置情景模式，再现情景。 2．设置问题，课堂讨论，开展辩论。 3．学生自演历史短剧，从表演中得到启示进行问题探讨 情感态度与价值观： 1．列强入侵打断了中华民族历史发展的进程，破坏了传统经济结构，给中国人民带来了深重的灾难，但客观上为中国民族资本主义的产生创造了条件。洋务运动的根本目的是维护清朝的统治，但它客观上推动了中国社会经济的发展，在一定程度上抵制了西方列强的侵略，是中国大规模近代化的开端。近代民族工业的产生推动了中国近代化的发展，为中国人学习西方，振兴中国提供了物质基础。 2．通过学习，使学生感受到近代民族工业发展的艰难和民族实业家们自强不息的爱国热情，同时反映出人民的支持在民族工业发展过程中发挥的重要作用。 3．通过全面了解民国年间民族工业的曲折发展历程，认识民族工业要想健康成长，必须。(介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 本专题内容是工业文明对中国的冲击的典型体现，它把本单元内容中西联系起来，把中国近代史置于世界整体史观大局之下，也是文明史观的认识方式。 在西方工业文明冲击下，中国传统的经济结构发生了重大变化，自然经济开始解体，统治阶级兴起了自救运动，民族资本主义产生。学生需要了解鸦片战争后中国经济结构有何变动；变动的原因；洋务运动的目的、内容和影响；理解中国近代民族工业兴起的背景、概况。 学生活动包括图文资料的对比分析、情景创设、历史活动模拟、课堂辩论等，以此引学生神入历史，体会历史。学习成果包括记忆经济结构变动的史实，洋务运动对中国近代化的作用，民族工业的产生与发展。学会史论结合、论从史出的历史学习方法以及把中国历史进程放到世界整体史中认识的整体史观。