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济南市长清第三中学 2013年信息技术学考复习备考经验 信息技术考试已经结束，并且成绩也已经公布，现将信息技术这一科的备考过程总结如下： 一、在寒假开学后,就成立了以校长为组长,以教导处班主任具体负责的信息技术备考领导小组。具体的成员有各班的班主任、任课教师，还包括其他的信息技术教师。 二、在年前就将PS部分讲完，并且利用将要放假前的几节课，将要的有关操作题做了一个有重点的复习：文件及文件夹的有关操作；WORD中的字体、段落的设置、修饰等；EXCEL中单元格的有关操作，公式或是表达式的有关内容；PPT、PR中的需要操作的重点知识点等。 三、寒假开学后，就将2012年考试用的复习题印刷下发给学生，并且让课代表督促学生将早晚自习拿出一定的时间来将复习材料熟悉一下并做出相应的标记（没有要求全部去背诵，将需要上机操作的部分做出标记来，在上课时上机进行重点操作演练）。上了几节内堂，讲了二进制、十进制转换，IP地址，域名等需要理解的内容。在实际上课时，机房内一般解决需要上操作的内容，理解和记忆的放在早晚息等内堂内完成。利用考试系统将文件及文件夹的操作，网页的有关操作，发电子邮件等操作题进行了重点复习和练习。 四、课堂上采取的一些措施：将复习材料的电子版内容按内容分类，如基础知识、网络知识、WORD、PS、PPT、PR等。让学生来分类进行复习。复习题中牵扯到的需要操作的内容都是教师先演示，然后再让学生去训练。 筛选出一些选择题让学生通过涂答题卡的方式进行了两个摸底测试。成绩不是很理想，也未明显起到应有的促进作用。 为了提高学生的兴趣，将500多选择题全部导入到考试系统中，分成五套练习题，让学生去练习，结果不太理想。（题目较多，学生的水平不一样，有的学生做的快有的学生一节课无法将100道题完成，而下一节课受考试系统随机抽题的影响，无法继续完成练习） 后来将电子版的复习题将正确答案的列隐藏，并且用了IF判断让学生能够快速知道条案（如下图），收到了很好的效果，也解决了由于学生水平不一造成的复习不均的现象。 五、课下采取的措施。中午时间将大小两个机房开放，安排学生进行练习。电子版的练习题让家里有电脑的同学复制走。 六、存在的问题。个别老师和学生对这一科的认识不到位，认为这一科无所谓，没必要花大时间去学习、去练习。 练习和学习受机房这一客观条件的限制（我校在快要考试的时间，将初一、初二的课停下来，将机房空出来全力支持初三学生用于练习） 以上就是我校在2013信息技术学才中所采取的一些措施和获得一些经验。