做一个奉献和谐的教育者.docVIP

做一个奉献和谐的教育者 和谐是中华文明的精髓，“国泰民安”、“政通人和”、“安居乐业”都是和谐社会的象征。当人类文明进入21世纪，当代中国领导人审时度势，适时提出构建社会主义和谐社会，这是我们现实生活中的一件大事，它与每个人都息息相关。 从某种意义上说，和谐社会的核心问题是社会关系的和谐，这就包括我们现在开展的创建“和谐校园”活动中所大力倡导的师生关系的和谐。美国教育家马丁·哈伯曼教授研究表明：一些教师不胜任教学工作，不是因为缺乏专业知识或教学方法，而是无法和来自不同背景的学生建立和谐亲密的关系,无法理解和体会那一颗颗年轻的心。 青少年是祖国的花朵，国家的未来。特别是现在的中学生群体，他们聪明好学，乐观向上；他们知识广泛，个性突出。同时，他们还喜欢求新求异，追求时尚。当然，他们也存在逆反、盲从等心理特点，甚至个别同学还存在着思维方式简单，区分荣辱、是非、善恶、美丑的能力不强等问题。对于此，作为一名教师，主动了解他们处于青春萌动期的各种心理，做好对他们的教育工作是我们的职责，而在因材施教过程中，要想构建一个和谐的师生关系，必须理清以下两点：? 首先是教育应当是什么？丰子恺先生把教育的功能分为三个层次：一是改变命运，教育使人初步掌握安身立命的本领；二是提高素质，教育使人走出黑暗，看到光明、真实的世界，使人认识自我，认识人的尊严和价值；三是解放灵魂，教育使人超越自我，激发出生命的潜能。? 现代教育理念认为，教育要以学生为本。要着眼于调动和依靠学生内在的积极性，用教师自己燃烧着的火把去点燃学生心底的火种，焕发生命的光辉，照亮整个世界。简言之，教育就是要使学生身心健康有保障、安身立命有本领、未来发展有选择、一生幸福有准备，超越自我有追求。 教育应属于广义的心理学范畴，是教师与学生之间心与心的交流，是一门感动的艺术，是一种春风化雨的创造。教育以教师为魂，要想取得好的教育效果，教师所具有的教育理念和自身素质，占有重要的基础性地位，这就是我要说的第二点：教师应当做什么？ 教师要以爱心为源。爱是教育的源泉，教师就是爱的灌溉者，让学生心之花瓣快乐地绽放。在教师的爱心里，应具有一种超出基本职责之外的力量，要努力去关爱身边的每一名学生，不管他是来自富庶小康的家庭，还是贫困、残障儿童，还是在单亲家庭生活的孩子们；不管是聪明绝顶还是学习成绩不佳，还是上课捣乱捣蛋、自主管理能力差、爱说谎的学生，其实他们才是社会上最值得关注的群体，作为教师我们都要带着一颗平衡心，多鼓励、多引导、多宽容、多信任、多理解、多倾听，多沟通，使他们走向正轨。作为班主任尤其要对“后进生”应给予更多的细心、关心、恒心、爱心，让他们抬起头来认认真真学习、规规矩矩做人、本本分分做事。让我们多给予我们这些孩子们平等的爱，也让他们从爱中获得平等、尊严和自信。作为教师与学生之间，要以真心换真心，真心的做到人与人之间内心的和谐。 教师还要以理想为光。理想是人生的希望，教育理想闪耀着道德、智慧的人性光辉，奋斗、执著的精神力量，改革创新的时代意志，这是我们教育者的不懈追求。现阶段很多同学都有一种心态，就是一切向“钱”看，只要有“钱”就拥有一切，“钱”就像一个魔鬼指引你的灵魂，可以带你走向幸福。而这种不能正视自己，不能靠自己的努力创造自己本身价值的学生，我们教师应启发学生、引导教育，恰当的为学生指明方向。要教育学生前方的路很远，但是我们的目标很近，我们一步一行，相信靠自己的努力付出，将会走到尽头并走向成功。还要使学生正面的了解自己，靠自己的付出，创造自己的人生价值。我觉得教师的理想应该就是用自己的智慧给予学生“温柔的征服”；让一粒粒石子生出金子般的心，让一株株小树长成栋梁之材。教师的使命就是让学生享有爱的蓝天，在和谐美好的氛围中，呼唤善良，启迪智慧，与学生共同成长，共同感受生活中的浓浓暖意。 教师要以奉献为根。古人曾经说过：己欲立而立人，己欲达而达人；己所不欲，勿施与人。我认为这是对奉献精神的最佳表述。这种“己立立人”的精神，正是我们所要追求的新时期的奉献观。我觉得教师的工作就是良心活，把更多的时间、精力投入在工作中，学生生病了，老师比父母还着急，为学生冲药，陪他聊天，用自己的脸贴着学生的额头，关心他疼爱他。学生进步了，教师第一个发现，及时汇报给家长，并奖励学生。运动会学生从看台上掉下来，教师以百米冲次的速度跑上前，抱着学生跑到医院。教育是平凡的，教师的工作却是不平凡的，教育是事业，事业的意义在于贡献，而我们这些从事教育的人，就是要贡献，作为一种信念，一种精神，教师的奉献还有更深的内涵。它来自思想的深处，是骨子里一种气质、风度、风格、风范或雅量，是一种长期存在、固定不变的、只有付出而不求任何回报的、也不计较个人任何得失的一种精神和信念。 教师要以理解为茎。理解是联系师生情感的纽带，是输送氧分的渠道，是和