加强心理健康教育努力提高心理素质.docVIP

加强心理健康教育??努力提高心理素质???????????????????????????????????——中专生心理健康教育的认识与实施途径初探???????????????关键词：中专生??心理健康??教育??认识??途径摘要：心理健康是人才成长的重要因素，心理健康教育已日益引起社会的普遍关注。中等职业学校的职能也由传统的传授知识、培养能力、提高思想觉悟扩展到促进学生心理健康这一新领域。在中专生心理健康教育过程中，要重视教育的整体性、技术性、层次性和持续性。课堂教学、优美的育人环境和必要的心理辅导是实施心理健康教育的有效途径和方法。心理健康是人才成长的重要因素，随着素质教育的观念被越来越多的国人所接受，心理健康教育也日益引起社会的普遍关注。重视学生心理健康的教育和培养，已成为当代学校面向未来社会所作出的必然选择。而中等职业教育作为教育体系中的重要组成部分，它肩负着“培养与我国社会主义现代化建设要求相适应的，具有全面素质和综合职业能力，在生产、服务、技术和管理第一线工作的应用型人才和劳动者”的任务，这就使中等职业学校的职能由传统的传授知识、培养能力、提高思想觉悟扩展到促进学生心理健康这一新领域。作为中等职业学校的德育工作者，在近几年的德育工作过程中，我有意识进行了中专生心理健康教育的探索，探讨中专生健康人格的有效培养途径。一、对心理健康教育的认识心理健康是个体身心顺利发展的重要保证。中专生正处在心理发展的塑造和逐步形成的重要阶段，其心理的发展潜力和可塑性大，极易受到外界的影响，因此，中专学校开展心理健康教育具有非同寻常的意义。那么，心理健康教育工作怎样才能取得实效呢？通过近几年来的工作实践，我的认识是：（一）要重视心理健康教育的整体性。?????心理健康教育的整体性表现在以下两个方面：????1、教育内容的整体性。心理健康教育的内容相当丰富，牵涉面十分广泛，它不仅仅是心理学教师、校医的心理卫生课，更重要的是思想政治、伦理道德、行为习惯、心理生理、思想方法等等方面的教育、培养和训练。所以，各科课堂教学都共同承担着心理健康教育的任务，而课外施教则是心理健康教育的延伸。因此，要拓展中专生心理健康成长的时空，开辟有利于中专生健康心理成长的渠道，在校内，政教处、团委、班主任等多个部门要形成齐抓共管的态势，把家庭、学校和社会形成三位一体的多层次、网络化的全方位格局，将心理健康教育渗透到各门学科和学校的基本活动中，促进学生心理健康教育内容的整体性。2、教育环境的整体性。中专生健康心理的培养离不开良好的校园环境、家庭环境、社会环境，这三种环境都对中专生健康心理形成有不可估量的作用。我们要培养学生的健康心理，就要去创设这三种环境，使之适合学生成长。在家庭环境上，我们可以开设家长学校、召开家长会议、家访等方法去优化学生家庭环境，建立良好的家教“行为场”，唤起家长培养子女的意识；校园环境上，我们要创设美丽整洁的校园面貌，精心设置健康校园文化，形成良好的校风、班风、学风；在社会环境上，我们努力净化校园周边环境，弘扬正气功，呼唤高雅，以高尚精神优秀文化营造利于学生成长的社会环境。这样，由课内课外，校内校外，学校、家庭、社会，各方面形成了一个良好的整体性的心理健康教育环境。（二）要重视心理健康教育的技术性心理健康教育是一项技术性、科学性很强的工作，要想真正培养学生的健康心理，除了通过用教育者的健康心理来培养学生的健康心理，还要遵循规律，掌握一定的技术素养。首先，教育者必须熟悉心理学、教育学、社会学及至精神医学等多种学科的理论；其次，教育者还要掌握心理咨询、心理诊断和心理治疗等基本要领和技术，如运用SCL—90评定、16?PF人格因素测试、?UPI学生人格问卷等多种国际上通用的、科学的心理健康评价量表和技术，来测定学生的心理状况、反映学生心理质素，从而达到有针对性地进行纠正、引导、挖掘、提高的目的。（三）要重视心理健康教育的层次性中专生年龄有高低，际遇有好坏，家庭有优劣，专业有冷热，所以造成了心理健康教育内容有各不相同的侧面，因而教育工作势必要有不同的层次，切忌一刀切，齐步走，一窝蜂。如针对新生适适应问题，心理健康教育可以有：人际交往、分离经历、交流的探索、情绪的表达和控制、团结协作解难题等；而对三、四年级毕业生的教育则可以通过社会认同、自我定位、就业指导等教育和训练，增强毕业生的受挫力和自信心等心理素质，减轻心理压力，提高就业率。（四）要重视心理健康教育的持续性。人的认识总是由渐变到质变，呈螺旋形上升的走向，有时甚至会出现反复，企望毕其功于一役，搞运动式的“一阵风”，或时断时续，三天打鱼，两天晒网，或零敲碎打，东一榔头西一棒，都不会产生好的效果。此外，形象性、多样性、随机性等等，也都是心理健康教育工作所应当注