古代诗歌鉴赏之_评价思想和感情.docVIP

古代诗歌鉴赏 ——把握诗歌的思想内容和感情 【考纲阐释】： 鉴赏文学作品的形象、语言 和表达技巧 语文学科《考试说明》 对古代诗歌阅读第四项要求有两点： ②评价文章的 思想 内容和作者的观点、态度 【学习目标】 1．学会多角度入手鉴赏诗歌的情感 2．学会分析并用恰当的语言进行概述 鉴赏思想情感型”试题常见的设问方式 1.这首诗体现了诗人什么样的思想感情？ 2.试比较诗歌中的不同情感。 3.××句寄托了作者什么样的思想感情？ 4.本诗某两句表现了诗人怎样的情感变化？请作简要分析。 古诗思想内容的大致分类和与之对应的题材类型： 怀古伤今 （怀古咏史诗 政治讽谕诗） 忧国伤时 （怀古咏史诗 政治讽谕诗） 建功报国 （边塞诗 怀古咏史诗） 思乡怀人 （羁旅诗 闺怨诗） 离情别绪 （送别诗 闺怨诗） 伤春悲秋 （送别诗 闺怨诗） 怀才不遇 （咏物诗 怀古咏史诗） 隐逸志趣 （山水诗 田园诗 闲适诗） 山水之情 （山水诗 田园诗 闲适诗） 按思想感情诗歌分为八类 一、离愁别绪 五、咏物诗 二、咏史怀古 六、感时咏怀 三、山水田园 七、哲理感悟 四、边塞战争 一、离愁别绪 离愁是表达远离家乡时对家乡的亲人、友人的思念、人在旅途中孤苦寂寞之情（羁旅离愁）。 别绪是指分别时依依不舍之情或者表达对友人的祝福与感激。或者抒写劝勉、鼓励、安慰之情。 形式标志：标题中有“送”或“别”等字眼； 基本主题： 依依不舍的留念； 　　　　　　情深意长的勉励； 　　　　　　坦陈心志的告白； 　　　　　　别后情境的想象、担忧与对友人的思念。 感情色彩：依恋与不舍——低沉哀婉，伤感惆怅；　　　　 安慰与祝愿——旷达刚健，乐观向上。 别董大二首 （唐）高适 十里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 这首诗感情色彩是积极的还是消极的？ 注意：并非所有的离别都包含着忧伤与不舍，也有激昂奋进的。 后两句“莫愁前路无知已，天下谁人不识君”，是对朋友的劝慰：此去你不要担心遇不到知己，天下哪个不知道你董庭兰啊！话说得多么响亮，多么有力，于慰藉中充满着信心和力量，激励朋友抖擞精神去奋斗、去拼搏。 因此不能仅凭一个“别”字就武断的认为是表达“依依惜别之情。要认真品读全诗。 8 月夜忆舍弟 （ 唐）杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况及未休兵。 （1）简述这首诗反映出当时怎样的社会环境。 （2）这首诗抒发了怎样的思想感情？ （1）答案要点：战争频繁，社会动荡，民不聊生。（“戍鼓”、“未休兵”、“有弟皆分散，无家问死生”、“寄出长不达”） （2）答案要点：①怀念家乡，思念亲人，夹杂着生离死别的焦虑；②忧国忧民，不满现状，渴望社会安定。 一首诗歌的感情有时不是单一的，往往是复杂的，因此我们不能简单的、片面地断定，而是要通观全诗，综合分析再做出回答。 。 （二）咏史怀古 借评论古代的人和事来讽刺现实。标题一般是古迹名、古地名，或直说“怀古”。 ①通过昔盛今衰，古今变化，来借古讽今或者感慨世事沧桑、物是人非。暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今。 ②通过赞扬古人的英雄事迹，表达对古人的缅怀之情．抒发自己渴望建功立业的心情。 ③忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运。 ④悲叹年华消逝，壮志难酬。 常用鉴赏术语： 对历史盛衰无常的慨叹　凭古吊今、怀古伤今。表达自己怀才不遇的愤懑 借古讽今（讽当朝统制者昏庸：苛税/大兴土木/战乱/荒淫无度/无能） 　 10 （三）山水田园 这类诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长。诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练，多用白描手法。有的诗歌借以表达对现实的不满，对宁静平和生活的向往。 分析重点：景物特征 主题：①归隐田园，钟情山水； ②描绘山川美景，热爱祖国河山； ③厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表达自己决不同流合污的高洁品格。