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大家齐动手一起做标本——校园科技教育活动方案 陇县温水中学 张小明方案背景陇县温水镇中学坐落在风景秀丽的景福山下、温溪河畔，是一所农村寄宿制中学。学校现有学生667人，其中住宿生603人。2015年温水镇合并原李家河镇、火烧寨镇以后，所辖地域广大，地形复杂，境内有高大巍峨的陇山，有关中平原延伸带，有关山山脉，这里水源充足，气候多样，物种丰富。学校服务半径达40华里左右。近几年来，我校非常重视培养学生的科技创新能力，把搞好科技教育作为学校特色来培育。2013年，我校成立了科技活动小组，在科技辅导员老师的带领下开展了许多特色鲜明的科技制作与实践活动。2013年，《引渭渠防溺亡改造装置》分获宝鸡市科技创新大赛一等奖，陕西省科技创新大赛二等奖。2014年，第29届科技创新大赛中我校学生开展的科技实践活动《探究温溪不冻的奥秘》荣获宝鸡市一等奖，陕西省一等奖，国家级二等奖。2016年，第31届科技创新大赛中，我校学生科技创新项目《温水镇现代设施农业》荣获省级二等奖。科技研究论文《关山精灵》荣获省级三等奖。《一次性口杯改进新设计》获省级优秀创意奖并参加了全国大赛。今年以来，鉴于本地区丰富的物种资源和学校的现状，科技小组决定扩大范围，发动七、八年级所有学生全员参与，采集制作本地区植物标本，蝴蝶标本，昆虫标本。以达到调查当地生物物种，掌握当地生物资源，培养学生动手制作和科技创新能力的教育目的。二、活动目标1、知道本土物种，掌握当地生物资源现状，体会生物学科的基本特点。2、能够在学习知识和实践操作中交流、合作，解决学习、制作和操作中遇到的实际问题。3、通过历时一年的活动，掌握科学探究的基本方法，学会植物标本制作方法、蝴蝶标本制作方法、昆虫标本制作方法。4、学会基本的观察、制作、分析、总结方法。培养学生的表达能力、实践能力和交流合作能力.5、培养学生在小组学习中合理分工、积极合作的学习作风。通过培训与实践活动，让学生从课堂里、从校园里、从书本中走向生活，走向大自然，感受生物物种的多样性，感受生命的顽强力，进一步形成敬畏自然，热爱生命的人文价值观。三、活动对象、人数和需求分析1、活动对象与人数： 七、八年级全体学生（约667人）。2、活动过程需求分析：采集植物的工具，标本夹、吸水纸、采集袋、枝剪、高枝剪、标本、台纸、铅笔、小刀、镊子、白纸条、大针、机线、乳白胶、采集记录表、采集号签、标本鉴定签、剪刀、毛笔、胶水等材料用品。制作蝴蝶标本的捕蝶网、三角袋、三角盒、毒瓶和采集包等四、活动方式本次科技教育活动历时一年，分两个阶段进行。第一阶段（校内学习与培训）由科技辅导员按照不同的主题分年级对 同学做培训。组织学生学习标本制作有关常识。第二阶段（校外采集、捕捉与初步处理）根据本地区时令特点，四月份采集草本植物，四、五、六月份捕捉蝴蝶与昆虫，七至十月份收集灌木 与乔木的叶片或果实。及时制作保存。五、活动内容活动一 学习与培训学习培训是本次制作活动的基础。该活动主要由七、八年级生物教师利用课堂教学时间，对全体同学予以知识培训。内容有：《蝴蝶标本的制作方法》《其他昆虫标本制作方法》《植物标本的采集和制作方法》。活动二 采集与捕捉（校外活动）每周放学时布置实践活动作业，要求学生在家乡村子附近采集，捕捉，按照方法初步处理，带回学校集中制作保存。对于学习、研究用的标本，一般来说，采集时应注意下列几点：1.我们见到一株植物需要采集时，首先要考虑需要哪一部分、或哪一枝和要采多大最为理想，标本的尺度是以台纸的尺度准，若植物体过小，而个体数又极稀少时，但因种类奇特少见，就是标本小也采。每种植物应采若干份，这要看植物种类的性质视野外情况和需要数量来决定的。一般至少采两份，对于我们来说，一份可作学习观察之用，一份送交植物标本室保存，以便将来学习研究之用；同时，采集时可多采些花，以作室内解剖观察之用。在采集复份标本时，必须是采同种植物的，是在采集草本植物复份标本时更要小心，否则不能当作复本。2.植物的花、果是目前种子植物在分类学上鉴定的依据，因此，采集时须选多花多果的枝来采，倘一枝上仅有一花或数花时，可多采同株植物上一些短的花果枝，经干制后置于纸袋内，附在标本上，如果是雌雄异株的植物，力求两者皆能采到，才能有利于鉴定。3.一份完整的标本，除有花果外，还需有营养体部分，故要选择生长发育好的，最好是无病虫害的，而且要有代表性的植物体部分作为标本。同时，标本上要具有二年生枝条，因为当年生枝尚未定型，变化较大，不易鉴别。4.采集草本植物时，要采全株。而且要有地下部分的根茎和根。若有鳞茎、块茎的必须采到，这样才能显示出该植物是多年生，或一年生，才有助于鉴定。5.每采好一种植物标本后，应立即牢固地挂上号牌。号牌是用硬纸做成，长3-5cm，宽15-30mm，有的号牌上还印有填写的项