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夯实基础培养能力提高水平(关于2015年数学中考复习备考的建议)
夯实基础 培养能力 提高水平 ——关于20年数学中考复习备考的建议
深入研究课程标准,把握中考方向
首先,要关注新课标下课程改革对中考的影响和相关理念的渗透。
第二,“以标为标,以本为本”确定复习方向
深入研究学生,制定教学策略
1.分析学情,在课内、课外的交流和相互促进中实施分层教学。
2.中考复习中教学目标的定位是《考试说明》中的考点和能力层级
3.发挥学生的主观能动性,课堂中多创设问题情景,多加引导,增加学生思考、探讨的时间,最大限度发展学生的能力。
4.运用赏识教育,从学生思考和回答中挖握闪光点,以鼓励学生和培养学生的自信心为原则,把中考备考的心理训练贯穿在日常的教学中。
5.从实际出发,加强课堂教学.即努力做到:
1).教学内容充实,主要指以下几个方面:①合理地确定教学内容的广度和深度②明确教学的重点、难点和关键③合理安排教学的顺序 ④要把数学教学和学生的生活实际联系起来⑤教学过程中做到三个“延伸”
2.课堂训练扎实, 即体现边讲边练,讲练结合。做到练有目的,练有重点,练有层次,形式多样,针对性强,并注意反馈及时、准确、高效。
3.教学目标落实。就是一节课下来,看一看自己所定的教学目标是否得到了很好的体现。
中考复习备考的目标
1.以知识为立意,突出“基础性”,追求数学内容的本质理解
2.以能力为立意,突出“发展性”,追求数学素养的全面提升
(1)应强化基本数学思想方法的复习
(2)应重视对应用问题的数学建模训练重视代数与几何等综合题的训练
(3)应重视课题学习的活动过程
3.以应用为立意,突出“综合性”,追求数学水平的有效发挥,日常的复习及训练注意以下三点。
(1)训练要注意科学性,避免强度过大的训练;
(2)练习要注意针对性,避免重复复习;
(3)训练要注意基础性,避免高开低走现象。
四、从学生实际出发,制定备考计划
中考复习分为四个阶段:
第一阶段:全面复习----梳理知识、夯实基础、培养能力
这一阶段主要是纵向复习,将三年螺旋式上升的知识系统化,优化知识结构,夯实基础,做到:“三抓三化四过关”。
“三抓”是:抓基本概念的理解和认识;抓公式、定理的熟练应用;抓基本技能的训练。
“四过关”是:能独立证明书中的重要定理;能独立求解书中的典型例题;能弄清书中的主要作业;能掌握书中的基本思想方法和基本解题方法。
“三化”是:基础知识系统化;基本方法类型化;解题步骤规范化。
教学时间: 七周左右
教学内容:深入了解课标要求,根据学生情况找出知识的难点、重点、疑点,做到心中有数;对概念、定义、公式、定理深刻理解、融会贯通,熟练提取,力求做到提起一根线带出一大串,结合考点精选中考选择题、填空题,低中档题,作为把关性的训练。
教学目标:全面、扎实、系统、灵活
全面——全面覆盖
扎实——抓好单元知识的理解、巩固、深化。
系统——前挂后连有机结合注意知识的分整性、系统性、初步建立明晰的知识网络。
灵活——增强小综合训练,克服单向性、定向性,初步培养综合运用知识,灵活解题的能力。
策略:快步走,多回头;重点内容,多渗透;重要方法,多突出。
第二阶段:专题复习----突出重点、反复渗透、稳步提高
这一阶段主要是横向复习,突出重点,抓住热点,用第一阶段形成的知识网络中的主干知识去解决分析问题,以达到能力的提高。
教学时间:4周左右
教学目标:抓好基础训练,立足基础,突出方法,渗透数学思想方法,力争取得“做一题得一法,会一类通一片”的效果。
教学内容:知识专题、题型专题、方法专题
策略:精读课标,精选题组,一题多解,一题多变, 一题多问,多题归一,突出方法,以少胜多。
第三阶段:模拟演练----归纳方法、针对弱点、查缺补漏
这一阶段的重点应防在三个方面:
⑴ 思想方法的提炼;⑵模拟考试的讲评;⑶学生心理素质的调整;
达到以下三个目的:
⑴基本内容的再次覆盖与重点强调。
⑵解题能力的实际检验与强化提高。
⑶考试经验的具体积累与不断丰富
教学时间: 4周左右
教学目标:抓住本质,递进拓展。揭示知识发生、发展和深化过程,展示解题的思维过程,从中领悟基础知识,基本方法的应用,通过变式训练归纳解题方法、技巧、规律和思想方法,促进由知识向能力转化,实现自我完善。
教学内容:以中考模拟为主线的,对前二阶段的练习进行解题方法、策略的归纳和总结。有针对性的“究错和纠错、查漏补缺”。
策略:由易到难,让学生知道中考要求,找到差距,让大多数的学生满怀信心。
第四阶段:回归课本----强化记忆、注重规范、提高信心
教学时间:一周左右
教学内容:强化课本中的概念、法则及例题、习题的变形;强化答题的规范。
教学目标:提高信心,保持良好的心态应对中考。
策略:加强思想教育
中考复习备考策略
总体策略:“复式”结构,减少遗忘;“迭代”
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