夯实基础培养能力提高水平(关于2015年数学中考复习备考的建议).docVIP

夯实基础 培养能力 提高水平 ——关于20年数学中考复习备考的建议 深入研究课程标准，把握中考方向 首先，要关注新课标下课程改革对中考的影响和相关理念的渗透。 第二，“以标为标，以本为本”确定复习方向 深入研究学生，制定教学策略 1．分析学情，在课内、课外的交流和相互促进中实施分层教学。 2．中考复习中教学目标的定位是《考试说明》中的考点和能力层级 3．发挥学生的主观能动性，课堂中多创设问题情景，多加引导，增加学生思考、探讨的时间，最大限度发展学生的能力。 4．运用赏识教育，从学生思考和回答中挖握闪光点，以鼓励学生和培养学生的自信心为原则，把中考备考的心理训练贯穿在日常的教学中。 5.从实际出发,加强课堂教学.即努力做到: 1).教学内容充实，主要指以下几个方面：①合理地确定教学内容的广度和深度②明确教学的重点、难点和关键③合理安排教学的顺序 ④要把数学教学和学生的生活实际联系起来⑤教学过程中做到三个“延伸” 2.课堂训练扎实， 即体现边讲边练，讲练结合。做到练有目的，练有重点，练有层次，形式多样，针对性强，并注意反馈及时、准确、高效。 3.教学目标落实。就是一节课下来，看一看自己所定的教学目标是否得到了很好的体现。 中考复习备考的目标 1.以知识为立意，突出“基础性”，追求数学内容的本质理解 2.以能力为立意，突出“发展性”，追求数学素养的全面提升 (1)应强化基本数学思想方法的复习 (2)应重视对应用问题的数学建模训练重视代数与几何等综合题的训练 (3)应重视课题学习的活动过程 3.以应用为立意，突出“综合性”，追求数学水平的有效发挥，日常的复习及训练注意以下三点。 （1）训练要注意科学性，避免强度过大的训练； （2）练习要注意针对性，避免重复复习； （3）训练要注意基础性，避免高开低走现象。 四、从学生实际出发，制定备考计划 中考复习分为四个阶段： 第一阶段：全面复习----梳理知识、夯实基础、培养能力 这一阶段主要是纵向复习，将三年螺旋式上升的知识系统化，优化知识结构，夯实基础，做到：“三抓三化四过关”。 “三抓”是：抓基本概念的理解和认识；抓公式、定理的熟练应用；抓基本技能的训练。 “四过关”是：能独立证明书中的重要定理；能独立求解书中的典型例题；能弄清书中的主要作业；能掌握书中的基本思想方法和基本解题方法。 “三化”是：基础知识系统化；基本方法类型化；解题步骤规范化。 教学时间： 七周左右 教学内容：深入了解课标要求，根据学生情况找出知识的难点、重点、疑点，做到心中有数；对概念、定义、公式、定理深刻理解、融会贯通，熟练提取，力求做到提起一根线带出一大串,结合考点精选中考选择题、填空题，低中档题，作为把关性的训练。 教学目标：全面、扎实、系统、灵活 全面——全面覆盖 扎实——抓好单元知识的理解、巩固、深化。 系统——前挂后连有机结合注意知识的分整性、系统性、初步建立明晰的知识网络。 灵活——增强小综合训练，克服单向性、定向性，初步培养综合运用知识，灵活解题的能力。 策略：快步走，多回头；重点内容，多渗透；重要方法，多突出。 第二阶段：专题复习----突出重点、反复渗透、稳步提高 这一阶段主要是横向复习，突出重点，抓住热点，用第一阶段形成的知识网络中的主干知识去解决分析问题，以达到能力的提高。 教学时间：4周左右 教学目标：抓好基础训练，立足基础，突出方法，渗透数学思想方法，力争取得“做一题得一法，会一类通一片”的效果。 教学内容：知识专题、题型专题、方法专题 策略：精读课标，精选题组，一题多解,一题多变， 一题多问,多题归一，突出方法，以少胜多。 第三阶段：模拟演练----归纳方法、针对弱点、查缺补漏 这一阶段的重点应防在三个方面： ⑴ 思想方法的提炼；⑵模拟考试的讲评；⑶学生心理素质的调整； 达到以下三个目的： ⑴基本内容的再次覆盖与重点强调。 ⑵解题能力的实际检验与强化提高。 ⑶考试经验的具体积累与不断丰富 教学时间： 4周左右 教学目标：抓住本质，递进拓展。揭示知识发生、发展和深化过程，展示解题的思维过程，从中领悟基础知识，基本方法的应用，通过变式训练归纳解题方法、技巧、规律和思想方法，促进由知识向能力转化，实现自我完善。 教学内容：以中考模拟为主线的，对前二阶段的练习进行解题方法、策略的归纳和总结。有针对性的“究错和纠错、查漏补缺”。 策略：由易到难，让学生知道中考要求，找到差距，让大多数的学生满怀信心。 第四阶段：回归课本----强化记忆、注重规范、提高信心 教学时间：一周左右 教学内容：强化课本中的概念、法则及例题、习题的变形；强化答题的规范。 教学目标：提高信心，保持良好的心态应对中考。 策略：加强思想教育 中考复习备考策略 总体策略：“复式”结构，减少遗忘；“迭代”