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如何让法制教育走进音乐课堂 张 晓 兰 新华区体育路小学 如何让法制教育走进音乐课堂 【摘 要】音乐与法律都有陶冶情操和教育的功能。法律可以维持社会秩序，音乐可以维持心灵秩序，在增进社会“和谐”上有异曲同工之妙用。让法制教育走进中小学音乐课堂，可以从立足教材本身，挖掘歌词中的思想内涵，渗透法制教育；采用多种教学法，寓法制教育与音乐之美等多种方式中进行。在音乐教学中，我们要深入挖掘出音乐歌曲中内在的法制教育因素，充分发挥音乐教材的作用，陶冶学生的情操，提高法律意识，使学生们健康快乐的成长。 【关键词】 音乐教学 法制教育 提高 法律意识 音乐与法律，看起来是风马牛不相及的两个概念。音乐强调的是个性，最忌雷同，法律建立在规则的基础之上，强调同质。然而随着对音乐与法律研究的不断加深，在人类心灵中最富人性的音乐部分，法律也有其一席之地。我发现有一个有趣的社会现象——许多音乐家同时也是法学家。法律和音乐有着相似的起源、共同追求着某种永恒的价值、在人类生活中都起着不可替代的作用。音乐的活动和艺术表现形式型塑了法律的活动和语言结构，那么如何让法制教育走进音乐课堂呢？这就成了我们这些音乐教师的一个探索方向。音乐与法律都有陶冶情操和教育的功能。法律可以维持社会秩序，音乐可以维持心灵秩序，在增进社会“和谐”上有异曲同工之妙用。 我认为要想让法制教育走进音乐课堂，可以从以下几个方面入手： 一、采用多种教学法，寓法制教育于艺术美之中。 小学音乐教学的新课标在谈及情感态度与价值观时指出，通过音乐作品所表现的对祖国山河、人民、历史、文化和社会发展的赞美和歌颂、培养学生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。音乐教材中， 许多作品具有浓厚的时代信息和强烈的道德情感， 它对学生树立正确的人生观和世界观起到了积极的引导作用。 这种 “引导”需要教师去正面教育，因此，音乐教师就应该充分利用音乐教材的思想感情、教育内容等，对学生进行法制教育。例如：我在讲授《念故乡》时，先带着学生重温已经学过的思念故乡的歌曲，从感性上让学生体验思念故乡，热爱故乡的情感。由于很少学生离开过故乡，缺乏对歌曲的感受和理解及思念故乡的情感体验。我就让他们说一说自己的故乡，让孩子切身体会到自己对故乡的热爱，然后引入到作者德沃夏克的经历：他极度的思念故乡，写了一首令人轰动的《第九交响曲》，念故乡就是其中的片断。在学习完乐曲之后，我带孩子们听听这首交响曲其它的乐章，让学生了解作者虽然命运坎坷但是非常乐观，我们最终的目的还是要让学生养成对生活的乐观态度和对美好未来的向往和追求。 学习歌曲《共产党好比红太阳》时，先让学生们说说他们知道的和我们中国共产党相关的故事或事件；再说说我党领导人民得解放的伟大功绩，让学生们感受共产党的伟大，体会对党的热爱；最后让学生们明白，我们现在的幸福生活来之不易，我们要热爱祖国，热爱生活！然后再指导学生用明亮、爽朗的声音歌唱，感受并抒发依族儿童对党的真挚感情。 在学唱《国歌》时，除了让学生了解它的歌词意义、时代背景、作者生平外，更要抓住歌曲中号角式的呼喊，再三地强调“前进”，后半拍起的急切呐喊及三连音的运用等音乐本身的特点，既准确的表现了歌曲，又激起了对祖国无比热爱之情，从而树立起时代责任感。同学们在演唱时严肃、自豪，情感真挚。在生动的感情体验过程中，受到了艺术的感染、熏陶和教育。 从学生的反映来看，我觉得这样的音乐课既不失音乐性，也非常自然的进行了德育渗透。在课上，学生是在自己对音乐理解的基础上用发自内心的情感去进行歌曲的再度创作的。所谓，歌声是有感而发，而情又是在音乐的烘托之下逐渐升温的。在音乐课上适当的渗透德育教育，即有助于学生更好的理解与把握音乐的内涵，也渗透进了法制教育内容。 二、立足教材本身，适当延伸内容，渗透法制教育。 在学习《赶海的小姑娘》时，首先引导学生聆听歌曲的范唱，优美的动听的音乐，深深的打动着学生，激发了学生对美丽海洋的热爱和憧憬，这时向学生渗透《中华人民共和国海洋保护法》的相关内容，使学生知道一切单位和个人都有保护海洋环境的义务。 在学习《健康歌》时，首先让学生带着问题初听、复听歌曲，然后让学生回答听到了什么，在这个环节不求完美，只求继续让学生在听赏的环节继续熟悉歌曲，接着再听赏爷爷孙女一个风趣，一个天真的演唱。给大家带来的快乐和愉悦，使大家懂得要锻炼身体，要养成早睡早起的好习惯，要经常运动身体才会健康的道理。为了提高人们的身体素质，人人都有一个健康的身体，国家还制定了关于体育锻炼方面的法律《中华人民共和国体育法》，这时可以抓住时机渗透《中华人民共和国体育法》。说明体育锻炼是一件多么重