机电安装与维修专业调研报告.docVIP

江苏省张集中等专业学校 机电设备安装与维修专业调研报告 为了适应经济建设的发展，进一步推动体制改革，满足社会对机电类职业技术人才的需求，1983年，是一所以农类专业为基础发展起来的农村职业中学。1994年，被批准为江苏省合格职业教育中心校， 1996被认定为首批国家级重点职业高中。办学20多年，学校坚持艰苦创业，以改革创新为动力，规范管理，提高质量，彰显特色，走科学发展、内涵发展、集约发展之路。学校先后获得“全国科教兴农先进学校”“全国职业技术教育先进单位”、“全国农村教育综合改革先进单位”、“江苏省模范学校”、 “江苏省德育特色学校”、“江苏省职业教育先进集体”、首批“江苏省和谐校园”等，也成为中国青年星火技术推广培训基地、全国青少年文明礼仪教育示范基地和江苏省技能型紧缺人才培养基地。目前学校已成为一所在苏北地区乃至全省有一定影响力的职业学校。 学校现占地334亩，建筑面积5.7万平方米，专任教师208人，“双师型”教师77人，占专任专业教师的61.29%，在校生3980名。学校基础设施完善，实习实训设备齐全，固定资产总值3915.1万元，实验、实习设备1657.4万元。目前学校开设现代农艺技术、服装设计与工艺、机械加工技术、数控技术应用、机电设备安装与维修、汽车运用与维修、计算机应用、电子与信息技术、电子商务、中餐烹饪、化学工艺、工艺美术等12个专业，主干专业5个，均为市级以上示范专业，其中现代农艺（种植）专业为国家级示范专业，服装设计与工艺、机械加工技术、汽车运用与维修为“十一·五”新一轮省级示范专业，现代农艺、服装设计与工艺专业为省职教课改实验点，学校是省课改实验学校。这两个专业同时又是省级实训基地。学校不断深化内部管理体制改革，在向“高层次、高水平、高效益”发展目标迈进的同时，又与时俱进确立了“以人为本，服务三农，校企合作，科学发展”的办学理念，采用“紧贴社会办职教，围绕市场设专业，根据需求育人才”的办学方略，全面推进素质教育，为社会倾心培养创新型、高素质、技能型人才。 二.机电设备安装与维修专业的需求分析是的，随着入世后制造业中心向中国转移，有望迎来30%的增长。制造企业已开始广泛使用先进的技术，而掌握技术的设计与加工人才奇缺，月薪6000难聘技工年薪16万招不到模具技工成为普遍关注的热点问题数控模具人才短缺已引起中央领导、教育部、劳动与社会保障部等政府部门的高度重视从市劳动部门获悉，目前的产业规模全工缺口已经超过。为了进一步了解行情，走访调研了等企业，上述企业都是行业的骨干企业，它们均是集产品设计开发、制造、销售、服务于一体的专业企业，均具有一定的规模。其中企业员工近000人，它们的企业工程技术人员约占企业员工的15%，管理人员约占5%，企业产品均生产各种产品，产品覆盖、、地区，由于企业善于管理，产品开发适销对路，因此企业产品具有较强的竞争力。家公司除了具有一批稳定的人员外，设备都具有一定的规模，技术技能型人才在家公司颇为重视，他们在本行业内代表着制造业的精英。其它中小规模的企业，企业员工300-400人，技术人员平均占10%。这些企业的专业人员在技术人员中所占的比重较大，平均可达0%。为充分满足科技发展及社会诸多企业对多方位人才的需要，调研了一些，如这些单位大都是以高新技术为增长点，重点发展微电子、数控机床、模具设计与制造、智能仪器仪表、等主导产业。机电信息技术的综合应用是这些产业的主要特点。被调查的单位都涉及到机电设备安装与维修的应用，大部分岗位需求综合素质高，具备的技能型。在分别与企业领导、人事管理人员、技术人员、毕业生进行深入交流和座谈后，充分意识到随着科学技术的不断进步和社会经济的迅猛发展，特别是近年来高新技术产业的迅速崛起，社会人才需求格局发生了很大变化。机电类应用型、技能型将成为各企业争夺的对象。为我们的提供了广阔的就业空间。 调研表明，经济发达地区对机电设备安装与维修业的职毕业生需求是巨大的，用人单位急需人才机电产品的制造加工机电产品的组装、调试机电设备的操作、维护机电产品的销售、技术服务、检验与管理自动化生产线的调试维护等生产一线服务人才生产现场工艺技术人员。上述岗位在原有传统行业中融进了高新技术。有些机电产品和大型生产线应用了微机、软件、PLC，微电子、激光技术，并采用各种新型的传感器来检测和控制，其产品的制造手段也不断更新，如激光加工、数控加工等等。这些岗位群所要求的专业知识和技能突出了应用性和综合化，所需要的人才是能直接有效地服务于生产一线的技能型人才。因此，为了适应区域经济和高新技术产业发展的需要，满足社会急需我机电设备安装与维修专业以社会发展对机电专业职人才需求为着眼点，突出应用性、实践性、先进性的原则，使毕业生既能掌握机电设备的、维修、检测、管理等专业理论知识，又能熟练进行机电产品的