民族团结第七课教案.docVIP

第七课? 自觉坚持无神论?树立科学世界观? 【教学目标】： 1、知识与技能：宗教的特征，宗教与迷信的区别，宗教与民族的关系。我国并行流传的五大宗教，我国的宗教信仰自由政策，我国实行宗教信仰自由政策的原因，怎样落实宗教信仰自由政策。 ?2、过程与方法：先提出问题，指导学生阅读完成问题，学生不易理解的，教师进行点播。 3、情感、态度与价值观：思想上认同我国的宗教信仰自由政策，言行上落实宗教信仰自由政策，树立正确的宗教观， 【教学重点】：青少年要做到不信教、不参加宗教活动 【教学难点】：民族与宗教问题是紧密联系的。 【教学方法】：指导阅读法。举例法、讨论法、对比分析法 【教学课时】：一课时 【教学过程】： 导入新课：? ???同学们，前面我们已经学习了宗教的有关知识，请同学们回忆一下，宗教是一个永恒的范畴还是一个历史的范畴？ ?讲授新课： 第七课 自觉坚持无神论，树立科学世界观? 宗教是人类社会发展到一定阶段的产物。在古代，人类社会就有了宗教并出现过多种宗教。?宗教在社会生活中有着一定的影响。我们来了解一下世界和我国的宗教。 世界和我国的宗教概况? 世界上影响较大的宗教? （学生回答，教师总结）? 世界上影响较大的宗教有：基督教、伊斯兰教和佛教。 ?2、我国的主要宗教?我国是一个多种宗教并行流传的国家。我国的主要宗教有佛教、伊斯兰教、基督教、天主教、道教。 从时间上看，各种宗教都有较长的历史。教师指导学生阅读和教材57—58页，回答各种宗教的基本情况。 3、各种宗教基本情况? 佛教产生于公元前6世纪的古代印度，创始人是释迦牟尼。在世界三大宗教中佛教最为源远流长。佛教传入我国已有2000年左右的历史了。? 伊斯兰教产生于公元7世纪初的阿拉伯半岛，创始人是默罕默德，最重要的经典是《古兰经》。? 基督教起源于1世纪中东一带，信奉耶稣基督为救世主，经典是《圣经》。? 道教是土生土长的宗教，已有1700多年历史，经典为《道德经》。 教师：在历史的长河中，新疆曾有多种宗教流传，新疆的一些民族曾信仰过多种宗教，那么，都有哪些宗教呢？ ?（二）新疆自古是多种宗教并存的地区? 1、新疆各民族中流传的宗教主要有：伊斯兰教、佛教、基督教、天主教、道教和东正教。? 2、新疆的古老宗教：原始宗教、萨满教、祆教、佛教、摩尼教、景教。 ?3、藏传佛教是新疆的第二大宗教。新疆主要有少数汉族群众信仰基督教、天主教，一部分俄罗斯族群众信仰东正教。道教只有少数汉族群众信仰。? （三）民族与宗教问题紧密联系的? 新疆是一个多民族地区，也是一个多种宗教并行流传的地区，各民族都有信教的历史。? 尊重少数民族宗教信仰，是国家民族政策的重要内容，是维护民族团结的重要条件。? 青少年必须遵守国家法律和政策，树立科学世界观。? 青年学生要做到不信教，不参加宗教活动。 ?首先，这符合法律和规定和要求。《中小学校园环境管理的暂行规定》，明确规定：“不允许任何单位和个人在学校进行宗教活动，不允许在学校向学生宣传宗教。”作为学生，不仅在学校，而且在任何地方都应做到不信教，不参加宗教活动。? 其次，这是由我国社会主义教育的性质、目的决定的。 ?我国教育的目的是培养社会主义事业的建设者和接班人。?宗教是一种唯心主义的不科学的世界观。? 学校是社会主义思想文化的阵地，也是敌对势力同我们争夺接班人的阵地。（引导学生会议什么是“三股势力”、新疆的主要危险。）? 再次，这是依法保护青少年健康成长的要求。? 青年学生必须坚持无神论，树立科学世界观。? 教师提问：青少年如何坚持无神论，树立科学的世界观？ 学生回答： ?第一，学习马克思主义，正确认识自然、人类社会。 ?第二，用现代科学文化知识武装自己。? 人们只有掌握了现代科学知识，才能正确揭示自然和社会的奥秘，才能逐渐树立科学世界观，以科学的态度对待人生、对待世界，正确看待宗教现象，正确地认识世界和改造世界。? 第三，反对各种封建迷信活动。? 【本课小结】：? 这节课主要学习了世界和我国的宗教概况、新疆自古是多种宗教并存的地区、民族和宗教问题紧密相连以及青少年必须遵守国家法律和政策，树立科学的世界观点。通过学习使学生懂得青年学生要做到不信教，不参加宗教活动。 【板书设计】： 【作业设计】：? 1、你还能举出一些体现无神论思想的名言或故事吗？? 2、全面贯彻国家宗教政策，对新疆稳定发展有什么重大意义？ 4 世界和我国的宗教概况（世界性宗教、我国宗教） 自觉坚持无神论?? 树立科学世界观 新疆自古多种宗教并存（古老宗教、流传的主要宗教） 民族与宗教问题紧密联系? 树立科学世界观（学科马克思主义、现代科学知识武装自己） 己、反对各