浅谈信息技术对数学教育的影响.doc

浅谈信息技术对数学教育的影响 现代教育技术广泛应用于教育领域，不仅从手段上，而且从观念、教学模式上都引起了教学的深层变革。然而，当前信息技术在中小学数学教学中的应用水平仍然较低。信息技术的飞速发展，全面推动了数学教育的变革。因此，对数学教育工作者来说，有必要对教学过程重新审视，运用现代信息技术对教学进行创造性设计，发挥计算机辅助教学的特有功能，把信息技术与数学教学有机结合起来，可使教学形式更加形象化、多样化、视觉化，有利于充分揭示数学概念的形成过程，展示数学思维的发展过程，使教育教学收到事半功倍的效果。下面谈几点信息技术对数学教育的影响。 一、把信息技术和数学教学结合起来，有利于激发学生的学习积极性 “兴趣是学生最好的老师”。学生之所以对数学感到枯燥、乏味、怕学，究其原因：一是由于数学知识本身的抽象性和严谨性所决定；二是受传统教学手段和方法的影响，不能有效激发学生的学习兴趣。在信息技术的教学环境下，教学信息的呈现方式是立体的、丰富的、生动有趣的！面对如此众多的信息呈现形式，学生一定会表现出强烈的好奇心理，表现出旺盛的求知欲，极大提高了学生的参与度。例如,我在教学《平移和旋转》时，从学生实际生活的例子引入，激发学生带着强烈的求知欲参与到学习活动中来。用多媒体演示开窗的运动、开冰箱的运动、观光电梯等物体的运动，初步揭示平移和旋转的概念。在这个基础上，学生从感兴趣的动画画面中，体验、理解了平移和旋转。这样的教学设计，一开始就将学生的求知欲完全调动起来，新知的学习成了他们内心的需要。 二、把信息技术和数学教学结合起来，有利于培养学生的探索和发现能力 数学教学过程，事实上就是学生在教师的引导下，对数学问题的解决方法进行研究，探索的过程，继而对其进行延拓，创新的过程。于是，教师如何设计数学问题，选择数学问题就成为数学教学活动的关键。而问题又产生于情境，因此，教师在教学活动中创设情境就是组织课堂教学的核心。 三、把信息技术和数学教学结合起来，有利于帮助学生获取技能和经验 数学是集严密性、逻辑性、精确性、创造性与想象力于一体的科学，数学教学则要求学生在教师设计的教学活动中通过积极的思维不断了解、理解和掌握这门科学，于是揭示思维过程、促进学生思考就成为数学教育的特殊要求。多媒体信息技术在数学教育中存在深藏的潜力，在教学中指导学生利用多媒体信息技术学习，不仅可以帮助学生提高获取技能和经验的能力，同时也帮助学生提高思维能力和理解能力，还可以培养学生的学习主动性。 四、将信息技术融于教学课堂，有助于减轻教师的教学工作量 教师在传统的备课过程中，需要查阅大量的相关资料，且资源也有限，这个过程耗费了教师大量的时间和精力。网络信息为教师提供了丰富的教学资源，为广大教师开展教学活动开辟了一条新捷径，大大节省了备课的时间。随着计算机软件技术的飞速发展，远程教育网的建立,给教育工作者创建了一个交流的空间,计算机实现了教师职能的部分代替，如：出题、评定，还能找到自己不清楚的答案，减轻了教师的教学工作量。因此，作为教学辅助工具的多媒体，信息技术的功能就体现出来了。 五、将多媒体信息技术融于教学课堂，有助于提高教师的综合素质 远程教育网的建立,给全国各地的优秀教师云集在这个空间中,为工作在教育一线的教师提供了取之不尽、用之不竭的教学资源。通过网络交流，可以学习到他们先进的教学思想、教学理念、教学方法。另外，教师在教学过程中应用多媒体信息技术和计算机辅助教学软件，就要求教师要有相当的计算机使用技能。信息技术的飞速发展对每个教育工作者提出了新的要求和挑战，所以，应该积极地推动计算机信息技术的发展，将多媒体信息技术应用于数学教学课堂。 总之，信息技术对数学教育产生了重大的影响，信息技术辅助教学与数学学科整合已是现代化教学方式之一，它亦是现代教育发展的必然趋势。我们教育工作者必须努力学习信息技术和现代教育技术，让信息技术在数学教育领域发挥出更大的作用。