第5单元天长地久详解.doc

第五单元： 天长地久 教材分析： 三首歌唱作品，针对这些作品在内容、形式、风格等角度切入来谈了听觉的艺术感受，体会交响合唱的艺术魅力。对歌唱有了更深的认识和理解。《友谊地久天长》、《欢乐颂》、《回忆》这三首唱曲，不同的风格，不同的感受，从感性和理性上提升高中学生对歌唱的情趣和认识。 学情分析： ?学生音乐理论基础较整齐，对正确的歌唱方法有了一定的了解，在歌唱技巧方面还有一定问题，对合唱各声部协作了解不够。 教学目标: 知识与能力： （1）在欣赏《友谊地久天长》、《欢乐颂》及音乐剧《回忆》等合唱声乐作品中，感悟友谊、团结的人文精神，并了解相关的主题歌曲、交响合唱以及音乐剧的知识。 （2）演唱《友谊地久天长》和《欢乐颂》，实践歌唱技能，能注意不同声部间的协调统一，并知道歌唱发声器官的健康和卫生常识。 2、过程与方法：通过体验欣赏，实践歌唱技能，能注意不同声部间的协调统一，并知道歌唱发声器官的健康和卫生常识。激发学生对合唱声乐作品的热爱。 3、情感态度和价值观：激发学生对合唱声乐作品的热爱，体验合唱声乐作品的艺术魅力和文化底蕴。 教学重点： 实践歌唱技能。 了解主题歌曲、交响合唱以及音乐剧的有关知识。 教学难点： 二声部合唱的谐和、统一。 教学教具：多媒体电脑 课件 钢琴 教与学法：讨论、对比、、实践、多媒体讨论、对比、、实践、多媒体 第二课时 教学时间 2016年5月9日第7节 2016年5月11日第5节 2016年5月12日第4节 2016年5月12日第5节 教学班级 高一（1）班 高一（2）班 高一（4）班 高一（3）班 备课时间 2016年5月2日 学科组长 审批意见 一、导学 （一）学习内容: 1、认真聆听《欢乐颂》，说出作品、作曲家的名称，知道什么是交响合唱。了解贝多芬，知道合唱艺术美的体现。 2、欣赏音乐剧《猫》中的唱段《回忆》，知道什么是音乐剧，学会高位置轻声的演唱，二部合唱谐调统一，有一定的音乐表现能力。 （二）学习目标: 1、知识与能力：欣赏主题曲《回忆》各段落，探索音乐要素与音乐情绪之间的关系，揭示《猫》剧爱与宽容的主题；学会高位置轻声的演唱，二部合唱谐调统一，有一定的音乐表现能力。 2、过程与方法：以主题曲《回忆》依次出现为欣赏脉络，用相关音乐要素分析、对比歌曲的音乐情绪及对剧情产生的重要作用。学会高位置轻声的演唱，二部合唱谐调统一，有一定的音乐表现能力。 3、情感态度和价值观：通过合唱曲《回忆》的学习，产生主动欣赏音乐剧的愿望，初步了解音乐剧的风格特征。 （三）学习重点： 以主题曲《回忆》依次出现为欣赏脉络，用相关音乐要素分析、对比歌曲的音乐情绪及对剧情产生的重要作用。 （四）学习难点： 女生声部轻声高位置柔和的演唱，男生二声部音准、和谐，通过欣赏激发学生的情感，使原有合唱水平有所提高。 （五）学习教具：多媒体电脑 课件 钢琴 （六）教与学法： 讨论、、实践、多媒体 注意事项：我们除了运用好气息，还要注意我们的共鸣，歌唱中的共鸣是指声音的传播能力，它也决定着我们的音质。人嗓音的共鸣器官是一些位于声带以上及以下的充满空气的腔体，声波可以进入这些腔体，并在通往外界的过程中通过这些腔体的和振得到加强。 4、播放音乐剧《猫》精选片段，引起学生兴趣。模仿摇滚猫歌唱过渡到发声练习，在和声训练中感受大小三和弦的色彩。 5、复习歌曲，难点之处分声部练习，注意纠正歌曲二声部音准、节奏。女生声部轻声高位置柔和的演唱，男生二声部音准、和谐，通过欣赏激发学生的情感，使原有合唱水平有所提高。 四、课堂小结及作业 1、课堂小结： 我们通过合唱曲《回忆》的学习，产生主动欣赏音乐剧的愿望，初步了解音乐剧的风格特征。既欣赏主题曲《回忆》各段落，探索音乐要素与音乐情绪之间的关系，揭示《猫》剧爱与宽容的主题。又初步学会高位置轻声的演唱，二部合唱谐调统一，有一定的音乐表现能力。 2、课后作业： （1）通过合唱声乐作品以不同的形式出现，谈谈音乐剧中的声乐作品对渲染剧情的重要作用。 （2）练习演唱《欢乐颂》《回忆》，渲染情绪。 板书设计： 第五单元 天长地久（欢乐颂、回忆） 一、欣赏《欢乐颂》 变奏与回旋体 混声合唱 交响合唱 二、欣赏《回忆》 合唱曲 回旋曲式 音乐剧 三、相关音乐知识 交响合唱、发声器官的健康与卫生 四、实践、总结 课后反思 这是一堂平实质朴的随堂课，课程的设计根据“以音乐为本，以学生为本”的原则，没有特别新颖的教学手段，也没用多媒体，一切教学活动始终围绕音乐进行。 在歌曲复习的过程中，紧抓二声部教学难点重点突破，演唱中不断提醒、要求学生口腔打开