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企业介绍英译的课堂教学探讨 摘要： 本文针对企业介绍的主要内容及语言特点，结合商务英语专业学生的学习现状，总结出企业介绍英译的具体教学流程。从遣词造句到语篇组织，从基础积累到灵活变通，由简到繁，层层递进，最终实现从中文到英文的灵活转变。 关键词：企业介绍; 英译; 文化差异; 课堂教学 1. 引言 随着全球经济一体化程度的日益加剧，越来越多的中国企业意识到公司对外宣传的必要性和重要性。一份内容完善、规范得体的企业英文介绍不仅有助于企业本身的宣传，更有助于企业良好形象的树立和推广，从而进一步促成商业关系的建立以及最终买卖交易的达成。 根据我院2007版《教学计划与教学大纲》，商务英语专业毕业生从业岗位之一为外贸业务与翻译工作。学生通过商务英语翻译课程的学习，应具有正确的翻译观，能够有效利用工具书及网络资源，熟练使用各种翻译技巧对商务活动中所涉及的篇章以及文献资料进行灵活的双语转换，为毕业后从事国际商务和国际贸易方面的英语翻译工作打下扎实的语言基础。因此，企业介绍的英译成为商务英语翻译课程的教学内容之一。本文将以商务英语专业大二学生为教学主体，对企业介绍英译的具体教学流程进行探讨。 2. 企业介绍的主要内容及语言特点 企业介绍是企业对外宣传以树立企业形象的重要途径，旨在提供公司信息，宣传公司，引起注意，呼吁合作。从内容上看，企业介绍通常包括以下几个方面：1）企业概况：包括注册时间，注册资本，企业性质，技术力量，规模，员工人数，员工素质等；：性能，；3销售业绩及网络企业发展状况：企业的发展速度，有何成绩，有何荣誉称号等；企业文化：企业的目标，理念，宗旨，使命，愿景，寄语等；nformative type）和呼吁型（vocative type）文本。企业介绍多采用叙述文体，使用具有简洁性、逻辑性、紧凑性和客观性特点的科技英语。词汇上会出现专业词汇，语法上则多用一般现在时态和被动语态。在进行企业介绍的翻译时，应充分考虑受众的特点，根据以受众为中心的理念来组织语言，强调译文对受众产生的效果，采用交际翻译法（communicative translation）。 3．企业介绍英译的课堂教学 Hans Vermeer指出，翻译从本质上来说是一种行为，一种“跨文化的行为”，翻译过程则是一种跨文化的转换。但在实际的翻译教学中，笔者发现中国学生的思维方式往往受母语的影响，不能有效地进行汉语到英语的跨文化转换，选词和句子结构都明显带有汉语痕迹，译文措辞缺乏准确性，句子也不能连贯流畅。针对商务英语专业学生的特点，笔者在多年的翻译授课实践中总结出了企业介绍英译的课堂教学流程。整个过程从遣词造句到语篇组织，从基础积累到灵活变通，由简到繁，层层递进，使学生在理解企业介绍文本特点的基础上，实现从汉语到英语的灵活转变。 3.1 企业介绍常用语的程式化套译 在进行企业介绍的英译时，学生首先碰到的障碍就是相关专业词汇的欠缺。所谓巧妇难做无米之炊，唯一的解决办法也只有牢牢记住企业介绍中经常出现的词汇和词组，建立起有关企业介绍的资料库。同时需注意各信息点的有效融合，达到行文的紧凑、流畅。 例1：国营南江友谊公司成立于1985年，是南江控股（集团）有限责任公司下属子公司，专门从事对外劳务输出。 译文：Established in 1985，South River Friendship Corporation is a state-owned company subordinate to South river Holding (Group) Co., Ltd. Specialized in exporting labor. 例2：海尔在全球建立了29个制造基地，8个综合研发中心，19个海外贸易公司，全球员工总数超过5万人，已发展成为大规模的跨国企业集团2008年海尔集团实现全球营业额1190亿元在《福布斯》全球最具声望大企业600强评选中，海尔排名13位With 29 manufacturing plants, 8 comprehensive RD centers, 19 overseas trading companies across the world and more than 50,000 global employees, Haier has developed into a giant multinational company. In 2008, Haier gained global revenue of RMB119 billion，and ranked the 13th of the worlds “600 Most Reputable Companies” released by Forbes. 分析：例1介绍了企业的成立时间、企业性质以及经