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小学生论文语文素质论文：新理念下小学语文笔试命题 摘要：小学语文试卷从趣味性、发展性、综合性、生活性四个维度出发，拓宽命题的思维空间；让学生显现获取知识的能力，得到情感的体验，促进学生的发展。 关键词：小学生；命题；语文素质 笔者认为新课标下的笔试命题应确立以人为本的指导思想，应着眼于学生语文素质的发展和提高，真正促进学生的全面发展。 一、新意呈现，给命题设置趣味的形式 小学生年龄小，心理承受能力差，我们在设计命题时应营造一种宽松、和谐、富有情趣的试卷氛围，以缓解学生情绪，轻松上阵，乐于考试。 1.题型和内容人文化 春姑娘正动情地指挥乐队yǎn zòu一曲动听的春之歌qīng róu的春风似有若无，吹在脸上真shū fu，嫩黄色的xì yè在微风拂动下发出沙沙的声音，像在为春姑娘gǔzhǎng 呢！小鸟放开甜rùn的歌喉，唱响春的赞歌，田野了的zhuāngjia喝足了水，nǔ力地挺了挺身子，“噌噌蹭”地向上长。 2.版面童趣化 二、思维开放，让命题凸显发展的理念 1.关注思维 2.倡导开放 学生在做此类试题时，不必担心答案是否标准，也不必担心答案写不全而扣分。这类试题关注到学生的个体差异，为学生提供更多独立思考、自由创新的空间，真正发挥了考试的评价功能和激励功能。 三、学科整合，让命题包罗“万象”的知识 他山之石，可以攻玉。将语文与其他知识相整合可以培养学生用语文思维的习惯，同时也沟通了语文与其他知识之间的联系，做到举一反三，融会贯通。 1.与美术相整合 (上)：新年的钟声即将敲响，请你设计一张别致的贺卡，送给你的亲朋好友，别忘了写上深深的祝福。 (下)：认真拼读下面的谜语，它们长得什么样？请画张图告诉我。 2.与思想品德相整合 (上)：时间过得真快，一学期即将结束，你对自己满意吗？给自己作个全新的评价，注意语言要简练。 四、引领回归生活的运用，让命题折射知识的价值 设计考题时，应充分考虑学语文的最终目的是用语文，从而提高语文素养，因此编题要创设生活平台，引导学生走进生活、体验生活，把学习生活联系起来，学有所用。六（下）：走近客家名联。一客家土楼大门上刻有：“承前祖德勤和俭，启后子孙读与耕。”联中“——”对“——”，“——”对“——”，非常工整。让游人在观赏美景之余，还感受到祖国文化运用之妙。请结合你的理解写写下联的意思。 此题结合六（下）《各具特色的民居》的内容，来理解名胜对联中对对子的表达形式，用“文”解“联”，灵活而不死板，不折不扣地落实了以“人”为本的命题指导思想。