小學英语教学情感化的初步探讨毕业论文.docVIP

哈尔滨学院本科毕业论文 题目：小学英语教学情感化的初步探讨 院（系） 教育科学学院 专 业 小学教育 年 级 2007级 姓 名 学 号 指导教师 职 称 副教授 2010年6月6日  目 录 摘　要 1 Abstract 2 前 言 3 一、情感化教学的概述 4 （一）情感化教学的理论依据 4 （二）情感化教学的定义 5 （三）情感化教学的使用原则 5 二、小学英语教学情感化的重要意义 8 （一）小学英语情感化问题的提出 8 （二）情感因素在小学英语教学中的地位 8 （三）小学英语情感教育的目标 9 （四）小学英语情感教育的方向 三、小学英语教学情感化的有效策略 11 （一）树立正确的教育观，以情动人，以情感化学生 11 （二）努力创设师生情感交流的气氛 14 （三）利用多媒体等教学手段，开展丰富多彩的活动，培养学生的积极情感和表现欲 14 （四）建立和谐、融洽的师生关系 四、小学英语教学情感化的效应 （一）促进学生认知的发展促进学生潜能的开发 14 （三）促进学生品德的养成 （四）有利于学生社会化发展有利于学生审美观的提 20 注 释 21 参考文献 22 摘要 情感是人们对客观现实的对象和现象是否适合人的需要和社会要求而产生的体验。小学英语教学是一门非常带有情感的学科，小学生感情丰富，对教师的感情往往化作了对其学科的感情，学生的情感因素是英语教学成功的内驱力，只有调动学生的情感因素，激发起学生积极的情感，才能提高小学生英语学习的效果。介于小学生特定的心智水平、年龄特征以及心理承受能力，英语教学中的情感态度融入便成为教学过程中的关键课题。Abstract Emotion is a experience which is one of the objective reality of objects and phenomena whether suitable for human needs and social demands . Primary English Teaching is a very emotional subject , pupils feelings is very rich, the feelings of teachers are often turned into feelings of their subjects, students of English teaching emotional factor is the success of the internal driving force, only to mobilize students to the emotional factor and inspired students to positive emotions can we improve the effect of primary school students learning English. Because of the level of primary mental-specific and age and mental capacity, emotional attitude of English teaching into the teaching process has become a key issue. Nowadays teaching requires teachers to use in teaching students in their own feelings to the infection, by encourage students to meet the emotional needs, and constantly inspire and strengthen the interest of students and guide them gradually into a stable interest in learning motivation and inspire students enthusiasm, so that there spiritual life in English class more active, more substantial , and more enduring. Thereby improving the overall quality of English teaching in primary schools. Key words: Primary En