思源團队三下乡策划方案书.docVIP

中国地质大学（武汉） 2012年大学生暑期“三下乡”社会实践活动 团队名称：思源团队 项目负责人：黄学鹏 指导老师：翁华强 二〇一二年六月 目 录 前 言 1 一、活动简介 2 二、活动背景 2 三、活动目的 4 四、活动意义 5 五、活动可行性分析 5 项目时机优势分析 5 知识结构优势分析 6 安全论证 6 六、活动具体安排 7 前期准备阶段 7 中期开展阶段 7 后期总结工作 8 七、活动预期效果： 9 九、团队介绍 10 团队简介 10 团队成员简介 12 十、财务管理 15 经费预算 15 成本控制 16 财产保护 16 十一、安全措施 17 十一、应急预案 18 前 言 我们给的真的是他们所要的吗？ 是谁，闪烁着一双双对知识渴求的双眼； 是谁，怀揣着对梦想无限追求的执着与坚强； 是谁，奉献自己带来了知识海洋的奇妙入口； 是谁，舍弃小我铸就了梦想世界的可望可及。 是他们，生活在城市周边地区第一线的留守儿童。他们的眼里常含着对知识的渴求，他们的梦想里常有对外面世界的遐想。父母外出打工，带给他们的是留守农村。有着爷爷奶奶的细心呵护，有着可能比较宽裕的经济生活，但他们，却没有知识的教育。他们也有梦想，他们也有追求，可是，环境却束缚了他们。环境让他们走不出农村的大门，环境让他们只能在梦里幻想着外面的世界。长此已久，他们的素质教育匮乏，成为困扰着国民与政府的又一问题。 是他们，牺牲了自己的暑假寒假，为留守儿童带去了温暖，带去了知识的雨露。或许他们没有经过特别严格的训练，或许他们没有老师的那般严谨，但他们，有的是那份真诚，那份热情，那份对留守儿童的特殊关注。书籍，衣服，文具，可能这些救济不了留守儿童永远，但其中的蕴涵，其中的感情，沉甸甸！ 他们和他们像两条蜿蜒前行的小河，有了交集，汇聚一处。 义务支教，支撑着留守儿童的精神源泉，可是，支教所带给留守儿童的是否是他们所想要的，是否对留守儿童素质教育打开了方便之门，是否从本质上满足了留守儿童最心底的要求。 “思源”团队，带你走进留守儿童。关注留守儿童，希望教育，探索大学生支教与城市周边农村素质教育供求契合度！我们不愿这祖国的花朵就这样扼杀在摇篮里，我们要用我们的力量去改善。我们要改变我们，我们要改变他们，我们要改变世界！ 一、活动简介 饮水要思源。孩子是祖国未来的栋梁，关注孩子，关注教育，关注大学生支教，从现在做起，从你我做起。“思源”团队由来自不同学院的以校大学生社团联合会主席与部长为主的13名成员组成，各具特色，各怀绝技。团队以荆门市掇刀区麻城镇为主要调查点，并确定其他四个调研分点。 同时联系武汉地区各高校具有代表性的支教社团并与其取得联系，达成远程协助，各其他支教团队责任到人，做好跟踪记录工作，对各支教团队支教中的教方与受教方进行两方访谈并汇报总结交流。 团队分为分为支教组、调研组、外宣组、后勤保障四组。本团队队员作风朴实、能吃苦耐劳、有较强的上进心，始终本着“三尺讲台，奉献爱心”的原则，通过支教、成立图书角，向麻城镇的学生传授知识，为农村小学注入新的血液。“深入群众，服务农村，服务支教”为出发点，进行调研活动、采访等活动，深入农名当中，了解当地素质教育需求实情，为大学生支教团队更好开展支教工作提供参考。同时，通过这一系列的活动提高大学生的服务意识和社会责任感。 在盛夏七月，我们将走进麻城小学及周边其他小学，我们将会在这些城市周边的小乡村进行为期十天的大学生暑期三下乡社会实践活动。在这十天里，我们在开展支教活动的同时展开支教方面的调研。我们将会尽我们的一切努力，克服生活条件艰苦，硬件设施不全等重重困难，为山村里的孩子们打开一扇希望的天窗，为大学生支教与城市周边农村素质教育寻求供求平衡点，并调查孩子们内心最深处的渴望，了解他们的需求，记录在线。支教结束后，我们将开展武汉地区高校支教团队骨干队员座谈会，对其它支教团队的资料进行汇总总结，与农村素质教育需求进行比对，衡量出农村留守儿童素质教育与大学生支教供求之间的契合度，提出建议，力争创建新型大学生支教模式为以后的大学生支教的长远发展贡献力量！ 二、活动背景 当“支教”已经成为大学生当中非常普遍的公益行动时，面对可谓“群起蜂拥”般的支教热潮，我们是否应该保持理性的反思？在兴高采烈地进行义务支教之前，我们又是否足够了解支教当地的中小学素质教育现状、风土民俗等背景，还是只有一颗盲目奉献的心呢？ 本团队以城市周边农村为基点，调研两者之前的供求契合度： 城市周边农村中小学素质教育的现状 当前，素质教育的理念已经深入人心，成为全社会的共识，社会、家长及学生对素质教育的渴求日益迫切，是大势所趋。但是，在农村中小学，素质教育却陷入了进退维谷的困境。主要体现为以下